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    16．以下列各组线段为边，能组成三角形的是（　　）
    A．2cm，3cm，5cmB．5cm，6cm，10cmC．1cm，1cm，3cmD．2cm，4cm，8cm

    分析 根据三角形的三边关系“任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边”，进行分析．

    解答 解：根据三角形的三边关系，知
    A、3+2=5，不能组成三角形；
    B、5+6＞10，能够组成三角形；
    C、1+1＜3，不能组成三角形；
    D、2+4＜8，不能组成三角形．
    故选B．

    点评 此题考查了三角形的三边关系．判断能否组成三角形的简便方法是看较小的两个数的和是否大于第三个数．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    6．下列各式正确的有（　　）
    （1）$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{a+b}{-c+d}$；（2）$\frac{-a-b}{c+d}=\frac{a+b}{c+d}$；（3）$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{a+b}{-c-d}$；（4）$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{-a-b}{c+d}$．
    A．1个B．2个C．3个D．4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    7．某商场经营一批进价为2元一件的小商品，在市场营销中发现此商品的日销售单价x元与日销售量y件之间有如下关系：
    x35
    y1814
    （1）已知y是x的一次函数，求销售量y件与日销售单价x元之间的函数表达式；
    （2）设经营此商品的日销售利润（不考虑其他因素）为P元，根据日销售规律：试求出日销售利润P元与日销售单价x元之间的函数表达式，并求出日销售单价x为多少元时，才能获得最大日销售利润？

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    4．研究几何图形，我们往往先给出这类图形的定义，再研究它的性质和判定方法．
    我们给出如下定义：
    如图，四边形ABCD中，AB=AD，CB=CD像这样两组邻边分别相等的四边形叫做“筝形”；
    小文根据学习几何图形的经验，通过观察、实验、归纳、类比、猜想、证明等方法，对AB≠BC的“筝形”的性质和判定方法进行了探究．下面是小文探究的过程，请补充完成：
    （1）他首先发现了这类“筝形”有一组对角相等，并进行了证明，请你完成小文的证明过程．
    已知：如图，在”筝形”ABCD中，AB=AD，CB=CD．求证：∠ABC=∠ADC．
    （2）小文由（1）得到了这类“筝形”角的性质，他进一步探究发现这类“筝形”还具有其它性质，请再写出这类“筝形”的一条性质（除“筝形”的定义外）“筝形”有一条对角线平分一组对角或“筝形”是轴对称图形
    （3）继性质探究后，小文探究了这类“筝形”的判定方法，写出这类“筝形”的一条判定方法（除“筝形”的定义外）：有一条对角线垂直平分另一条对角线的四边形是筝形．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    11．若方程x2+px+1=0的两根x1，x2，其中x1+x2=-2，则p=2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    1．如图，E、F分别是等边三角形ABC的边AB，AC上的点，且BE=AF，CE、BF交于点P．
    （1）求证：CE=BF；
    （2）求∠BPE的度数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    8．在一个不透明的布袋里装有4个标号为1、2、-3、-4．的小球，它们的材质、形状、大小完全相同，小凯从布袋里随机取出一个小球，记下数字为x，小敏从剩下的3个小球中随机取出一个小球，记下数字为y，这样确定了点P的坐标（x，y）．
    （1）小凯从布袋里随机取出一个小球，记下数字为x，求x为负数的概率；
    （2）请你运用画树状图或列表的方法，写出点P所有可能的坐标．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    5．请你从下列两个题中任选一个完成．

    （1）如图1，点B，E，F，C在一条直线上，AB=DC，BE=CF，∠B=∠C．求证：∠A=∠D．
    （2）如图2，点E在△ABC外部，点D在边BC上，DE交AC于F，若∠1=∠2=∠3，AC=AE．求证：△ABC≌△ADE．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    6．如图，点A、C、B在⊙O上，已知∠AOB=∠ACB=α，则α的值为120°．

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