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已知二次函数y=ax2+bx+c的图象过点A(2,4),顶点的横坐标为
1
2
,它的图象与x轴交于两点B(x1,0)、C(x2,0),与y轴交于点D,且x12+x22=13.试问:y轴上是否存在点P,使得△POB与△DOC相似(O为坐标原点)?若存在,请求出过P、B两点直线的解析式;若不存在,请说明理由.
∵y=ax2+bx+c的图象与x轴交于点B(x1,0),C(x2,0),
∴x1+x2=-
b
a
,x1x2=
c
a

又∵x12+x22=13,即(x1+x22-2x1x2=13,
∴(-
b
a
2-2•
c
a
=13,①
4a+2b+c=4,②
-
b
2a
=
1
2
.③
解由①、②、③组成的方程组,
得a=-1,b=1,c=6;
∴y=-x2+x+6;(2分)
与x轴交点坐标为(-2,0),(3,0),(3分)
与y轴交点D坐标为(0,6);(4分)
设y轴上存在点P,使得△POB△DOC,则
(1)当B(-2,0),C(3,0),D(0,6)时,
OB
OC
=
OP
OD
,OB=2,OC=3,OD=6;
∴OP=4;即点P坐标为(0,4)或(0,-4);
当P坐标为(0,4)时,可设过P、B两点直线的解析式为y=kx+4,
有0=2k+4,得k=2;
∴y=2x+4;(4.5分)
当P点坐标为(0,-4)时,可设过P、B两点直线的解析式为y=kx-4;
有0=-2k-4,
得k=-2;
∴y=-2x-4(5分)
OB
OD
=
OP
OC
,OB=2,OD=6,OC=3
∴OP=1,这时P点坐标为(0,1)或(0,-1);
当P点坐标为(0,1)时,可设过P、B两点直线的解析式为y=kx+1;
有0=-2k+1,
得k=
1
2

∴y=
1
2
x+1(5.5分)
当P点坐标为(0,-1)时,可设过P、B两点直线的解析式为y=kx-1;
有0=-2k-1,
得k=-
1
2
;(6分)
∴y=-
1
2
x-1;
(2)当B(3,0),C(-2,0),D(0,6)时,同理可得
y=-3x+9(6.5分)
或y=3x-9(7分)
或y=-
1
3
x+1(7.5)
或y=
1
3
x-1.(8分)
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,抛物线y=ax2+bx+1与x轴交于两点A(-1,0),B(1,0),与y轴交于点C.
(1)求抛物线的解析式;
(2)过点B作BDCA抛物线交于点D,求四边形ACBD的面积;
(3)在x轴下方的抛物线上是否存在点M,过M作MN⊥x轴于点N,使以A、M、N为顶点的三角形与△BCD相似?若存在,则求出点M的坐标;若不存在,请说明理由.

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如图,直线y=x+m和抛物线y=x2+bx+c都经过点A(2,0),B(5,3).
(1)求m的值和抛物线的解析式;
(2)求不等式ax2+bx+c≤x+m的解集(直接写出答案);
(3)若抛物线与y轴交于C,求△ABC的面积.

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如图①所示,在直角梯形ABCD中,∠BAD=90°,E是直线AB上一点,过E作直线lBC,交直线CD于点F.将直线l向右平移,设平移距离BE为t(t≥0),直角梯形ABCD被直线l扫过的面积(图中阴影部分)为S,S关于t的函数图象如图②所示,OM为线段,MN为抛物线的一部分,NQ为射线,N点横坐标为4.

信息读取
(1)梯形上底的长AB=______;
(2)直角梯形ABCD的面积=______;
图象理解
(3)写出图②中射线NQ表示的实际意义;
(4)当2<t<4时,求S关于t的函数关系式;
问题解决
(5)当t为何值时,直线l将直角梯形ABCD分成的两部分面积之比为1:3.

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如图已知点A(-2,4)和点B(1,0)都在抛物线y=mx2+2mx+n上.
(1)求m、n;
(2)向右平移上述抛物线,记平移后点A的对应点为A′,点B的对应点为B′,若四边形AA′B′B为菱形,求平移后抛物线的表达式;
(3)记平移后抛物线的对称轴与直线AB′的交点为点C,试在x轴上找点D,使得以点B′、C、D为顶点的三角形与△ABC相似.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

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A.10米B.15米C.20米D.25米

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(2)求自变量的取值范围;
(3)当x取何值时所围成的花圃面积最大,最大值是多少?

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(1)求h、k的值;
(2)判断△ACD的形状,并说明理由;
(3)在线段AC上是否存在点M,使△AOM与△ABC相似?若存在,求出点M的坐标;若不存在,说明理由.

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已知抛物线y=x2+bx+c的部分图象;如图
(1)求该抛物线的表达式;
(2)写出该抛物线的顶点坐标;
(3)观察图象指出,当x分别取何值时,有y>0,y<0;
(4)若抛物线与x轴的交点分别为点A与点B(A在B左侧),在x轴上方的抛物线上是否存在点P,使S△PAB=8?若存在,请求出P点坐标;若不存在,请说明理由.

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