【题目】问题情境1:如图1,AB∥CD,P是ABCD内部一点,P在BD的右侧,探究∠B,∠P,∠D之间的关系?
小明的思路是:如图2,过P作PE∥AB,通过平行线性质,可得∠B,∠P,∠D之间满足 关系.(直接写出结论)
问题情境2
如图3,AB∥CD,P是AB,CD内部一点,P在BD的左侧,可得∠B,∠P,∠D之间满足 关系.(直接写出结论)
问题迁移:请合理的利用上面的结论解决以下问题:
已知AB∥CD,∠ABE与∠CDE两个角的角平分线相交于点F
(1)如图4,若∠E=80°,求∠BFD的度数;
(2)如图5中,∠ABM=∠ABF,∠CDM=
∠CDF,写出∠M与∠E之间的数量关系并证明你的结论.
(3)若∠ABM=∠ABF,∠CDM=
∠CDF,设∠E=m°,用含有n,m°的代数式直接写出∠M= .
【答案】问题情境1:∠B+∠BPD+∠D=360°,∠P=∠B+∠D;(1)140°;(2)∠E+∠M=60°(3)
【解析】
问题情境1:过点P作PE∥AB,根据平行线的性质,得到∠B+∠BPE=180°,∠D+∠DPE=180°,进而得出:∠B+∠P+∠D=360°;
问题情境2:过点P作EP∥AB,再由平行线的性质即可得出结论;
②,③根据①中的方法可得出结论;
问题迁移:
(1)如图4,根据角平分线定义得:∠EBF=∠ABE,∠EDF=
∠CDE,由问题情境1得:∠ABE+∠E+∠CDE=360°,再根据四边形的内角和可得结论;
(2)设∠ABM=x,∠CDM=y,则∠FBM=2x,∠EBF=3x,∠FDM=2y,∠EDF=3y,根据问题情境和四边形内角和得等式可得结论;
(3)同(2)将3倍换为n倍,同理可得结论.
问题情境1:
如图2,∠B+∠BPD+∠D=360°,理由是:
过P作PE∥AB,
∵AB∥CD,PE∥AB,
∴AB∥PE∥CD,
∴∠B+∠BPE=180°,∠D+∠DPE=180°,
∴∠B+∠BPE+∠D+∠DPE=360°,
即∠B+∠BPD+∠D=360°,
故答案为:∠B+∠P+∠D=360°;
问题情境2
如图3,∠P=∠B+∠D,理由是:
过点P作EP∥AB,
∵AB∥CD,
∴AB∥CD∥EP,
∴∠B=∠BPE,∠D=∠DPE,
∴∠BPD=∠B+∠D,
即∠P=∠B+∠D;
故答案为:∠P=∠B+∠D;
问题迁移:
(1)如图4,∵BF、DF分别是∠ABE和∠CDE的平分线,
∴∠EBF=∠ABE,∠EDF=
∠CDE,
由问题情境1得:∠ABE+∠E+∠CDE=360°,
∵∠E=80°,
∴∠ABE+∠CDE=280°,
∴∠EBF+∠EDF=140°,
∴∠BFD=360°﹣80°﹣140°=140°;
(2)如图5,∠E+∠M=60°,理由是:
∵设∠ABM=x,∠CDM=y,则∠FBM=2x,∠EBF=3x,∠FDM=2y,∠EDF=3y,
由问题情境1得:∠ABE+∠E+∠CDE=360°,
∴6x+6y+∠E=360°,
∠E=60﹣x﹣y,
∵∠M+∠EBM+∠E+∠EDM=360°,
∴6x+6y+∠E=∠M+5x+5y+∠E,
∴∠M=x+y,
∴∠E+∠M=60°;
(3)如图5,∵设∠ABM=x,∠CDM=y,则∠FBM=(n﹣1)x,∠EBF=nx,∠FDM=(n﹣1)y,∠EDF=ny,
由问题情境1得:∠ABE+∠E+∠CDE=360°,
∴2nx+2ny+∠E=360°,
∴x+y=,
∵∠M+∠EBM+∠E+∠EDM=360°,
∴2nx+2ny+∠E=∠M+(2n﹣1)x+(2n﹣1)y+∠E,
∴∠M=;
故答案为:∠M=.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点的位置如图所示,点的坐标是(-2,2),现将△ABC平移,使点A对应点为点
点
分别是B、C的对应点.
(1)请画出平移后的(不写画法);
(2)直接写出点的坐标;
(3)若△ABC内部一点P的坐标为则点P的对应点
的坐标是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】一个不透明的盒子里装有30个除颜色外其它均相同的球,其中红球有m个,白球有3m个,其它均为黄球.现小李从盒子里随机摸出一个球,若是红球,则小李获胜;小李把摸出的球放回盒子里摇匀,由小马随机摸出一个球,若为黄球,则小马获胜.
(1)当m=4时,求小李摸到红球的概率是多少?
(2)当m为何值时,游戏对双方是公平的?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平面直角坐标系中,点,点
分别在
轴和
轴的正半轴上,且满足
.
(1)求点、点
的坐标;
(2)若点从点
出发,以每秒1个单位长度的速度沿射线CB运动,连结AP,设
的面积为
,点
的运动时间为
秒,求
与
的函数关系式,并写出自变量
的取值范围;
(3)在(2)的条件下,是否存在点,使得以点
、
、
为顶点的三角形与
相似,若存在,请求出点
的坐标;若不存在,请说明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】“如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是△ABC的高,则△ACD与△CBD相似吗?”于是,学生甲发现CD2=AD·BD也成立.
问题1:请你证明CD2=AD·BD;
学生乙从CD2=AD·BD中得出:可以画出两条已知线段的比例中项.
问题2:已知两条线段AB、BC在x轴上,如图2:请你用直尺(无刻度)和圆规作出这两条线段的比例中项.要求保留作图痕迹,不要写作法,最后指出所要作的线段.
学生丙也从CD2=AD·BD中悟出了矩形与正方形的等积作法.
问题3:如图3,已知矩形ABCD,请你用直尺(无刻度)和圆规作出一个正方形BMNP,使得S正方形BMNP=S矩形ABCD.要求:保留作图痕迹;简要写出作图每个步骤的要点.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com