【题目】在“新冠肺炎防控”知识宣传活动中,某社区对居民掌握新冠肺炎防控知识的情况进行调查.其中、两区分别有500名居民,社区从中各随机抽取50名居民进行相关知识测试,并将成绩进行整理得到部分信息:
(信息一)小区50名居民成绩的频数直方图如图(每一组含前一个边界值,不含后一个边界值);
(信息二)图中,小区从左往右第四组的成绩如下
75 | 75 | 79 | 79 | 79 | 79 | 80 | 80 |
81 | 82 | 82 | 83 | 83 | 84 | 84 | 84 |
(信息三)、两小区各50名居民成绩的平均数、中位数、众数、优秀率(80分及以上为优秀)、方差等数据如下(部分空缺):
小区 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 优秀率 | 方差 |
75.1 | 79 | 277 | |||
75.1 | 77 | 76 | 211 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)求小区50名居民成绩的中位数;
(2)请估计小区500名居民中能超过平均数的有多少人?
(3)请尽量从多个角度比较、分析,两小区居民掌握新冠防控知识的情况.
【答案】(1)75;(2)240人;(3)从平均数看,两个小区居民对新冠肺炎防控知识掌握情况的平均水平相同;从方差看,小区居民新冠肺炎防控知识掌握的情况比小区稳定;从中位数看,小区至少有一半的居民成绩高于平均数.
【解析】
(1)因为有50名居民,中位数落在第四组,所以中位数为75;
(2)A小区500名居民成绩能超过平均数的人数:(人);
(3)分别从平均数,方差,中位数三方面,进行比较即可.
(1)∵有50名居民,
∴中位数落在第四组,中位数为75,
故答案为75;
(2)A小区500名居民成绩能超过平均数的人数:(人),
答:小区500名居民成绩能超过平均数的人数240人;
(3)从平均数看,两个小区居民对新冠肺炎防控知识掌握情况的平均水平相同;从方差看,小区居民新冠肺炎防控知识掌握的情况比小区稳定;从中位数看,小区至少有一半的居民成绩高于平均数.
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【题目】如图,已知反比例函数y=﹣的图象与直线y=kx(k<0)相交于点A、B,以AB为底作等腰三角形,使∠ACB=120°,且点C的位置随着k的不同取值而发生变化,但点C始终在某一函数图象上,则这个图象所对应的函数解析式为__.
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【题目】如图,抛物线y=ax2+bx﹣3过A(1,0),B(﹣3,0),直线AD交抛物线于点D,点D的横坐标为﹣2,点P(m,n)是线段AD上的动点.
(1)求直线AD及抛物线的解析式;
(2)过点P的直线垂直于x轴,交抛物线于点Q,求线段PQ的长度l与m的关系式,m为何值时,PQ最长?
(3)在平面内是否存在整点(横、纵坐标都为整数)R,使得P,Q,D,R为顶点的四边形是平行四边形?若存在,直接写出点R的坐标;若不存在,说明理由.
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【题目】期末考试后,某市第一中学为了解本校九年级学生期末考试数学学科成绩情况,决定对该年级学生数学学科期末考试成绩进行抽样分析,已知九年级共有12个班,每班48名学生,请按要求回答下列问题:
(收集数据)
(1)若要从全年级学生中抽取一个48人的样本,你认为以下抽样方法中比较合理的有 ;(只要填写序号即可)
①随机抽取一个班级的48名学生;②在全年级学生中随机抽取48名学生;③在全年级12个班中分别各抽取4名学生;④从全年级学生中随机抽取48名男生;
(整理数据)
(2)将抽取的48名学生的成绩进行分组,绘制频数分布表和成绩分布扇形统计图(不完整)如下.请根据图表中数据填空:
①C类和D类部分的圆心角度数分别为 、
②估计全年级A、B类学生大约一共有 名;
成绩(分) | 频数 | 频率 |
A类(80~100) | 0.5 | |
B类(60~79) | 0.25 | |
C类(40~59) | 8 | |
D类(0~39) | 4 |
(3)学校为了解其他学校教学情况,将同层次的第一、第二两所中学的抽样数据进行对比,得下表:
学校 | 平均分(分) | 极差(分) | 方差 | A、B类的频率和 |
第一中学 | 71 | 52 | 432 | 0.75 |
第二中学 | 71 | 80 | 497 | 0.82 |
你认为哪所学校的教学效果较好?结合数据,请给出一个解释来支持你的观点.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,AD是高,AM是△ABC外角∠CAE的平分线.以点D为圆心,适当长为半径画弧,交DA于点G,交DC于点H.再分别以点G、H为圆心,大于GH的长为半径画弧,两弧在∠ADC内部交于点Q,连接DQ并延长与AM交于点F,则△ADF的形状是( )
A.等腰三角形B.等边三角形
C.直角三角形D.等腰直角三角形
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【题目】(问题)
如图1,在中,,过点作直线平行于.,点在直线上移动,角的一边始终经过点,另一边与交于点,研究和的数量关系.
(探究发现)
(1)如图2,某数学兴趣小组运用“从特殊到一般”的数学思想,发现当点移动到使点与点重合时,通过推理就可以得到,请写出证明过程;
(数学思考)
(2)如图3,若点是上的任意一点(不含端点),受(1)的启发,这个小组过点作交于点,就可以证明,请完成证明过程;
(拓展引申)
(3)如图4,在(1)的条件下,是边上任意一点(不含端点),是射线上一点,且,连接与交于点,这个数学兴趣小组经过多次取点反复进行实验,发现点在某一位置时的值最大.若,请你直接写出的最大值.
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【题目】如图①,中,,点从点出发沿方向匀速运动,速度为1点是上位于点右侧的动点,点是上的动点,在运动过程中始终保持,cm.过作交于,当点与点重合时点停止运动.设的而积为,点的运动时问为,与的函数关系如图②所示:
(1)=_______,=_______;
(2)设四边形的面积为,求的最大值;
(3)是否存在的值,使得以,,为顶点的三角形与相似?如果存在,求的值;如果不存在,说明理由.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,菱形ABCD的顶点B在x轴的正半轴上,点A坐标为(-4,0),点D的坐标为(-1,4),反比例函数的图象恰好经过点C,则k的值为______.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)交x轴于点A(2,0),B(﹣3,0),交y轴于点C,且经过点d(﹣6,﹣6),连接AD,BD.
(1)求该抛物线的函数关系式;
(2)若点M为X轴上方的抛物线上一点,能否在点A左侧的x轴上找到另一点N,使得△AMN与△ABD相似?若相似,请求出此时点M、点N的坐标;若不存在,请说明理由;
(3)若点P是直线AD上方的抛物线上一动点(不与A,D重合),过点P作PQ∥y轴交直线AD于点Q,以PQ为直径作⊙E,则⊙E在直线AD上所截得的线段长度的最大值等于 .(直接写出答案)
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