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如图①,在正方形ABCD中,EAD的中点,FBA延长线上的一点,AF=AB

(1)求证:△ABE≌△ADF.

(2)阅读下列材料:如图②,把△ABC沿直线平移线段BC的长度,可以变到△ECD的位置;如图③,以BC为轴把△ABC翻折180°,可以变到△DBC的位置;如图④,以点A为中心,把△ABC旋转180°,可以变到△AED的位置,像这样其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的,这种只改变位置,不改变形状大小的图形变换,叫做三角形的全等变换.

    图①         图②          图③       图④

请回答下列问题:

(1)在图①中,可以通过平移、翻折、旋转中的哪一种方法,使△ABE变到△ADF的位置?

(2)指出图①中线段BEDF之间的关系.

答案:
解析:

(1)证明:∵ABCD为正方形

AB=AD,∠DAB=∠DAF=90°

又∵AF=AB,AE=AD

AF=AE,∴△ADF≌△ABE

(2)ⅰ将△ABE绕点A逆时针旋转90°而得到△AFD,ⅱBE=DF


提示:

(1)根据三角形全等的性质可得;(2)根据基本几何图形旋转的性质可得.


练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

25、把正方形OFGE纸板按如图①方式放置在正方形纸板ABCD上,顶点G在对角线AC,并把正方形OFGE绕顶点A沿逆时针方向旋转,旋转角为а.
(1)如图②,当а=90°时,请直接写出线段DE与BF的数量关系和位置关系;
(2)如图③,当0°<а<90°时,(1)中的结论是否发生改变?若不变,请给出证明.若发生改变,请举例说明;
(3)如图④,将图①、图③中的两个正方形都改为矩形,其他条件不变,设AB=kAD(k>0),当0°<а<90°时,(1)中的结论是否发生改变?若不变,请给出证明.若发生改变,请写出改变后的新结论,并给出证明.

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(1)填空:如图1,在正方形PQRS中,已知点M、N分别在边QR、RS上,且QM=RN,连接PN、SM相交于点O,则∠POM=
 
度;
(2)如图2,在等腰梯形ABCD中,已知AB∥CD,BC=CD,∠ABC=60度.以此为部分条件,精英家教网构造一个与上述命题类似的正确命题并加以证明.

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26、如图1,在正方形ABCD中,若点E是△DBC内的一点,且DE=DC,BE=CE.
(1)连接AE.说明△ABE≌△DCE的理由;
(2)求∠BDE与∠CDE度数的比值;
(3)拓展探索:若只将题中的条件“正方形ABCD”换成条件“梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,2∠DBC=∠DCB”.如图2,研究∠BDE与∠CDE度数的比值是否与(2)中的结论相同,写出你的研究结果并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图1,在正方形ABCD中,对角线AC与BD相交于点E,AF平分∠BAC,交BD于点F.
(1)求证:EF+
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AC=AB;
(2)点C1从点C出发,沿着线段CB向点B运动(不与点B重合),同时点A1从点A出发,沿着BA的延长线运动,点C1与A1的运动速度相同,当动点C1停止运动时,另一动点A1也随之停止运动.如图2,A1F1平分∠BA1C1,交BD于点F1,过点F1作F1E1⊥A1C1,垂足为E1,请猜想E1F1
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A1C1与AB三者之间的数量关系,并证明你的猜想;
(3)在(2)的条件下,当A1E1=3,C1E1=2时,求BD的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

课本练习拓展:
(1)如图1,在正方形ABCD中,E是BC上的一点,△ABE经过旋转后得到△ADF,
①旋转中心是点
A
A
;旋转角度最少是
90
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度.
②爱动脑筋的小兵,在CD边上取点H使得∠HAE=45°,他发现:HE=BE+HD,他的发现正确吗?请你判断并说明理由.
(2)思维闯关:
如图2,在直角梯形ABCD中AD∥BC(BC>AD),∠B=90°BC=AB=6,E是 AB上一点,且∠DCE=45°,BE=2,则DE的长=
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.(小兵运用解答(1)中所积累的经验和知识做出了该题)
(3)动手闯过:
①小明有一块如图3所示的纸片,其中∠A=∠C=90°,AB=AD.小明请小兵只剪一刀后把它拼成正方形,请你帮助小兵在图中画出剪拼得示意图.
②小兵好朋友小红现有两块同小明一样的纸片,如图4,小兵能否在每块上各剪一刀,然后拼成一个大的正方形?若能,请你画出剪法和拼法的示意图;若不能,简要说明理由.

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