【题目】如图所示,E是矩形ABCD的边BC上一点,EF⊥AE,分别交AC,CD于点M,F,BG⊥AC,垂足为G,BG交AE于点H.
(1)求证:△ABE∽△ECF;
(2)找出与△ABH相似的三角形,并证明;
(3)若E是BC中点,BC=2AB,AB=4,求EM的长.
【答案】(1)详见解析;(2)△ABH∽△ECM,详见解析;(3)
【解析】
(1)利用矩形的性质与EF⊥AE,证明∠BAE=∠CEF,从而可得答案,
(2)利用矩形的性质与BG⊥AC,证明∠ABH=∠ECM,结合(1)的结论可得答案,
(3)首先作MR⊥BC,垂足为R,由AB:BC=MR:RC=1:2,∠AEB=45°,即可求得MR的长,又由EM=即可求得答案.
解:1)证明:∵四边形ABCD是矩形,
∴∠ABE=∠ECF=90°.
∵AE⊥EF,
∴∠AEB+∠FEC=90°.∠AEB+∠BAE=90°,
∴∠BAE=∠CEF,
∴△ABE∽△ECF;
(2)△ABH∽△ECM.理由如下:
证明:∵BG⊥AC,
∴∠ABG+∠BAG=90°,
∴∠ABH=∠ECM,
由(1)知,∠BAH=∠CEM,
∴△ABH∽△ECM;.
(3)解:作MR⊥BC,垂足为R,
∵E是BC中点,BC=2AB,AB=4,
AB=BE=EC=4,∠AEB=45°,∠MER=45°,
∴AB:BC=MR:RC=,
∴CR=2MR,
∴MR=ER=
∴在Rt△EMR中,
EM=
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【题目】新交通法规实施以来,为了解某社区居民遵守交通法规情况,小明随机选取部分居民就“行人闯红灯现象”进行问卷调查,调查分为“A:从不闯红灯;B:偶尔闯红灯;C:经常闯红灯;D:其他”四种情况,并根据调查结果绘制出部分条形统计图(如图1)和部分扇形统计图(如图2).请根据图中信息,解答下列问题:
(1)本次调查共选取 名居民;
(2)求出扇形统计图中“C”所对扇形的圆心角是 度,并将条形统计图补充完整;
(3)如果该社区共有居民2600人,估计有多少人从不闯红灯?(请计算说明)
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【题目】在平面直角坐标系xOy中,已知抛物线y=x2﹣mx+n.
(1)当m=2时,
①求抛物线的对称轴,并用含n的式子表示顶点的纵坐标;
②若点A(﹣2,y1),B(x2,y2)都在抛物线上,且y2>y1,则x2的取值范围是 ;
(2)已知点P(﹣1,2),将点P向右平移4个单位长度,得到点Q.当n=3时,若抛物线与线段PQ恰有一个公共点,结合函数图象,求m的取值范围.
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【题目】我校为了了解九年级学生身体素质测试情况,随机抽取了本校九年级部分学生的身体素质测试成绩为样本,按A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级进行统计,并将统计结果绘制成如图不完整的统计图,请你结合图表所给信息解答下列问题:
(1)请在答题卡上直接将条形统计图补充完整;
(2)扇形统计图中“B”部分所对应的圆心角的度数是 °;
(3)若我校九年级共有1500名学生参加了身体素质测试,试估计测试成绩合格以上(含合格)的人数.
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【题目】如图,线段AB=8,射线BG⊥AB,P为射线BG上一点,以AP为边作正方形APCD,且点C、D与点B在AP两侧,在线段DP上取一点E,使∠EAP=∠BAP,直线CE与线段AB相交于点F(点F与点A、B不重合).
(1)求证:△AEP≌△CEP;
(2)判断CF与AB的位置关系,并说明理由;
(3)求△AEF的周长.
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【题目】经历疫情复学后,学校开展了多种形式的防疫知识讲座,并举行了全员参加的“防疫”知识竞赛,试卷题目共10题,每题10分.现分别从七年级1,2,3班中各随机抽取10名同学的成绩(单位:分).
收集整理数据如下:
分析数据:
平均数 | 中位数 | 众数 | |
1班 | 83 | 80 | |
2班 | 83 | ||
3班 | 80 | 80 |
根据以上信息回答下列问题:
(1)请直接写出表格中,
,
,
的值;
(2)比较这三组样本数据的平均数、中位数和众数,你认为哪个班的成绩比较好?请说明理由(一条理由即可);
(3)为了让学生重视安全知识的学习,学校将给竞赛成绩满分的同学颁发奖状,该校七年级学生共120人,试估计需要准备多少张奖状?
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【题目】如图,AB是⊙O的直径,弦DE垂直平分半径OA,C为垂足,弦DF与半径OB相交于点P,连接EF、EO,若DE=2,∠DPA=45°.
(1)求⊙O的半径;
(2)求图中阴影部分的面积.
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【题目】如图①②,在平面直角坐标系中,边长为2的等边恰好与坐标系中的
重合,现将
绕边
的中点
点也是
的中点),按顺时针方向旋转
到△
的位置.
(1)求点的坐标;
(2)求经过三点、
、
的抛物线的解析式;
(3)如图③,是以
为直径的圆,过
点作
的切线与
轴相交于点
,求切线
的解析式;
(4)抛物线上是否存在一点,使得
.若存在,请求出点
的坐标;若不存在,请说明理由.
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