【题目】已知:如图,△ABC是等边三角形,AE=CD,BQ⊥AD于Q,BE交AD于点P.
(1)求证:△ABE≌△CAD;
(2)若PQ=2,BE=5,求PE的值.
【答案】(1)见解析;(2)PE=1.
【解析】
(1)根据等边三角形的性质得到AB=AC,∠BAE=∠C=60°,证明△ABE≌△CAD
(2)根据直角三角形的性质得到BP=2PQ,再根据题意BP=2PQ =4,则PE =1.
(1)∵△ABC是等边三角形,
∴AB=AC,∠BAE=∠C=60°,
在△ABE和△CAD中,
,
∴△ABE≌△CAD(SAS),
(2) ∵△ABE≌△CAD,
∴∠ABE=∠CAQ,
∴∠BPQ=∠BAP+∠ABE=∠BAP+∠CAD=∠BAC=60°,∵BQ⊥AD,
∴∠PBQ=90°∠BPQ=90°60°=30°,
∴BP=2PQ.
∵PQ=2,BE=5,
则BP=2PQ =4,PE = BE- PB=5-4=1.
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【题目】数轴是学习初中数学的- -个重要工具利用数轴可以将数与形完美地结合.研究数轴我们发现了许多重要的规律:数轴上点、点表示的数为,则两点之间的距离,若,则可简化为;线段的中点表示的数为如图,已知数轴上有两点,分别表示的数为,点以每秒个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,点以每秒个单位长度向左匀速运动,设运动时间为秒.
(1)运动开始前,两点的距离为多少个单位长度;线段的中点所表示的数为?
(2)点运动秒后所在位置的点表示的数为 ;点 运动秒后所在位置的点表示的数为 . (用含的式子表示)
(3)它们按上述方式运动,两点经过多少秒会相距个单位长度?
(4)若按上述方式运动, 两点经过多少秒,线段的中点与原点重合?
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【题目】在数轴上点A表示-3,点B表示4.
(1)点A与点B之间的距离是 ;
(2)我们知道,在数轴上|a|表示数a所对应的点到原点的距离,你能说明在数轴上表示的意义吗?
(3)在数轴上点P表示的数为x,是否存在这样的点P,使2PA+PB=12?若存在,请求出相应的x;若不存在,请说明理由.
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【题目】数学活动
问题情境:
如图1,在ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D,E分别是边AB,AC的中点,将ADE绕点A顺时针旋转α角(0°<α<90°)得到AD′E′,连接CE′,BD′.探究CE′与BD′的数量关系;
图1 图2 图3 图4
探究发现:
(1)图1中,CE′与BD′的数量关系是________;
(2)如图2,若将问题中的条件“D,E分别是边AB,AC的中点”改为“D为AB边上任意一点,DE∥BC交AC于点E”,其他条件不变,(1)中CE′与BD′的数量关系还成立吗?请说明理由;
拓展延伸:
(3)如图3,在(2)的条件下,连接BE′,CD′,分别取BC,CD′,E′D′,BE′的中点F,G,H,I,顺次连接F,G,H,I得到四边形FGHI.请判断四边形FGHI的形状,并说明理由;
(4)如图4,在ABC中,AB=AC,∠BAC=60°,点D,E分别在AB,AC上,且DE∥BC,将ADE绕点A顺时针旋转60°得到AD′E′,连接CE′,BD′.请你仔细观察,提出一个你最关心的数学问题(例如:CE′与BD′相等吗?).
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【题目】(1)如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线l过点C,点A,B在直线l同侧,BD⊥l,AE⊥l,垂足分别为D,E.求证:△AEC≌△CDB.
(2)如图2,AE⊥AB,且AE=AB,BC⊥CD,且BC=CD,利用(1)中的结论,请按照图中所标注的数据计算图中实线所围成的图形的面积S= .
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【题目】近期电影《少年的你》受到广大青少年的喜爱,某校七年级1班2班的几名同学请他们的家长在网上买票,家长了解到某电影院的活动,设购买电影票的张数为
购买张数 | |||
每张票的价格 | 元 | 元 | 元 |
家长沟通后决定两个班的同学在期中考试结束后去观看。两个班共有人,期中班人数多于不足人。经过估算,如果两个班都以班为单位购买,则一共应付元。
求两个班有多少个同学?
如果两个班联合起来,作为一个团体购票,可以节省多少钱?
如果七年级班同学作为一个团体购票,你认为如何购票才最省钱?可以节省多少钱?
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【题目】已知两个变量x,y之间的变化情况如图所示,根据图象回答下列问题:
(1)写出y的变化范围;
(2)求当x=0,-3时,y的对应值;
(3)求当y=0,3时,对应的x的值;
(4)当x为何值时,y的值最大?
(5)当x在什么范围内时,y的值在不断增加?
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