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求k的值,使得两个一元二次方程:x2+kx-1=0,x2+x+(k-2)=0有相同的根,并求两个方程的根.

解:不妨设a是这两个方程相同的根,由方程根的定义有
a2+ka-1=0,①
a2+a+(k-2)=0.②
①-②有ka-1-a-(k-2)=0,
即(k-1)(a-1)=0,所以k=1,或a=1.
(1)当k=1时,两个方程都变为x2+x-1=0,所以两个方程有两个相同的根,
x1=,x2=
没有相异的根;
(2)当a=1时,代入①或②都有k=0,
此时两个方程变为x2-1=0,x2+x-2=0.
解这两个方程,x2-1=0的根为x1=1,x2=-1;
x2+x-2=0的根为x1=1,x2=-2.
∴x=1为两个方程的相同的根.
分析:若两个方程有相同的根,一般是设出两个方程的公共根,然后相减,用分组分解法因式分解,求出字母系数和公共根.
点评:本题考查的是一元二次方程的解和用因式分解法解一元二次方程,两个方程有公共根,通常是设两方程的公共根,代入两个方程,然后相减,求出字母系数和公共根.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

a是大于零的实数,已知存在惟一的实数k,使得关于x的二次方程x2+(k2+ak)x+1999+k2+ak=0的两个根均为质数.求a的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知抛物线y=
1
4
x2-
3
4
mx+k
,与直线l:y=x+m的左交点是A,抛物线与y轴相交于点C,直线l与抛物线的对称轴相交于点E.
(1)直接写出抛物线顶点D的坐标(用含m、k的式子表示);
(2)当m=2,k=-4时,求∠ACE的大小;
(3)是否存在正实数m=k,使得抛物线在直线l下方的一段弧上有且仅有两个点P1和P2,且∠A P1E=∠A P2E=45°?如果存在,求m的值和点P1、P2的坐标;如果不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•同安区一模)如图所示,直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠A=90°,AB=6,AD=4,tanB=1.动点M、N分别从点D、B同时出发,沿线段DA和BA向A方向运动,动点N的运动速度是动点M运动速度的两倍,当点M或点N谁先运动到点A时,M、N两点同时停止运动.设动点M的运动速度是1个单位/秒,M、N运动的时间为x秒.
(1)当x=1时,求MN的长;
(2)是否存在x的值,使得△CMN是直角三角形?若存在,求出所有符合条件的x值;若不存在请说明理由.

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科目:初中数学 来源:2012届浙江省衢州华茂外国语学校九年级上学期期末检测数学试卷(带解析) 题型:解答题

阅读材料,解答问题.
例 如图,在△中,∠,∠,利用此等腰直角三角形你能求出的值吗?

解:延长到点,使,连结
).
∵在△中,∠,∠
∴∠



(1)仿照上例,求出的值;
(2)在一次课外活动中,小刘从上例得到启发,用硬纸片做了两个直角三角形,如图1、图2.图1中,∠,∠;图2中,∠,∠.图3是小刘所做的一个实验:他将△的直角边与△的斜边重合在一起,并将△沿方向移动.在移动过程中,两点始终在边上(移动开始时点与点重合).
①在△沿方向移动的过程中,∠的度数逐渐__________.(填“不变”、“变大”、“变小”)
②在△移动过程中,是否存在某个位置,使得∠?如果存在,求出的长度;如果不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源:2011-2012学年浙江省九年级上学期期末检测数学试卷(解析版) 题型:解答题

阅读材料,解答问题.

例  如图,在△中,∠,∠,利用此等腰直角三角形你能求出的值吗?

解:延长到点,使,连结

).

∵在△中,∠,∠

∴∠

(1)仿照上例,求出的值;

(2)在一次课外活动中,小刘从上例得到启发,用硬纸片做了两个直角三角形,如图1、图2.图1中,∠,∠;图2中,∠,∠.图3是小刘所做的一个实验:他将△的直角边与△的斜边重合在一起,并将△沿方向移动.在移动过程中,两点始终在边上(移动开始时点与点重合).

①在△沿方向移动的过程中,∠的度数逐渐__________.(填“不变”、“变大”、“变小”)

②在△移动过程中,是否存在某个位置,使得∠?如果存在,求出的长度;如果不存在,请说明理由.

 

 

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