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6.如图,是由两个相同的小正方体和一个圆锥体组成的立体图形,画出实物的三视图.

分析 分别画出从正面、左面和上面看所得到的图形.

解答 解:如图所示:

点评 此题主要考查了三视图,关键是掌握所看的位置.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

16.若矩形的一条对角线长为2,两条对角线的一个交角为60°,则矩形两邻边中较长的一边长为$\sqrt{3}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

17.某学习小组9名学生参加“生活中的数学知识竞赛”,他们的得分情况如表:
人数(人)1341
分数(分)80859095
那么这9名学生所得分数的众数和中位数分别是(  )
A.90,90B.90,85C.90,87.5D.85,85

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

14.如图,等腰△ABC内接于⊙O,已知AB=AC,∠ABC=30°,BD是⊙O的直径,如果CD=$\frac{4\sqrt{3}}{3}$,则AD=4.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.为了解学生身高情况,某校以10%的比例对全校700名学生按性别进行抽样检查,测得身高情况的统计图如下:
(Ⅰ)估计该校男生的人数;
(Ⅱ)从样本中身高在180~190cm之间的男生中任选2人,求至少有1人身高在185~190cm之间的概率

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.数学课上,张老师出示了问题:如图1,AC,BD是四边形ABCD的对角线,若∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°,则线段BC,CD,AC三者之间有何等量关系?
经过思考,小明展示了一种正确的思路:如图2,延长CB到E,使BE=CD,连接AE,证得△ABE≌△ADC,从而容易证明△ACE是等边三角形,故AC=CE,所以AC=BC+CD.
小亮展示了另一种正确的思路:如图3,将△ABC绕着点A逆时针旋转60°,使AB与AD重合,从而容易证明△ACF是等边三角形,故AC=CF,所以AC=BC+CD.
在此基础上,同学们作了进一步的研究:
(1)小颖提出:如图4,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改为“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=45°”,其它条件不变,那么线段BC,CD,AC三者之间有何等量关系?针对小颖提出的问题,请你写出结论,并给出证明.
(2)小华提出:如图5,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改为“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=α”,其它条件不变,那么线段BC,CD,AC三者之间有何等量关系?针对小华提出的问题,请你写出结论,不用证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

18.某批电子产品共4000件,其中有正品和次品.已知从中任意取出一件,取得的产品为次品的概率为$\frac{1}{4}$,该批产品有正品3000件.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

15.如图所示的几何体,其俯视图是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,在锐角三角形ABC中,点D,E分别在边AC,AB上,AG⊥BC于点G,AF⊥DE于点F,∠EAF=∠GAC.
(1)求证:△ADE∽△ABC;
(2)若AD=3,AB=5,求$\frac{AF}{AG}$的值.

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