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    8．△ABC是等腰三角形，∠A=56°，那么∠B的度数是62°或68° 或56°．．

    分析 等腰三角形△ABC可能有三种情况，①当∠A为顶角时，②当∠B为顶角时，③当∠C为顶角时，根据各种情况求对应度数即可．

    解答 解：根据题意，
    当∠A为顶角时，∠B=∠C=62°；
    当∠B为顶角时，∠A=∠C=56°，∠B=68°；
    当∠C为顶角时，∠A=∠B=56°．
    ∴∠B的度数可能是62°或68° 或56°．
    故答案为：62°或68° 或56°．

    点评 本题考查了等腰三角形的性质；等腰三角形中，已知没有明确具体名称时要分类讨论，这是解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    16．先化简，再求值：$\frac{{{a^2}-4}}{{{a^2}+6a+9}}÷\frac{a-2}{a+3}-\frac{a}{a+3}$，其中a=-1．

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    19．若数轴上表示3的点为M，那么在点M右边，相距2个单位的点所对应的数是5．

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    16．若关于x的方程2x-4=3m和x+2=m有相同的解，则m的值是（　　）
    A．10B．-10C．8D．-8

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    3．四川雅安地震发生后，某校开展了为灾区捐款的活动．小明把本年级同学的捐款情况统计并制成图表，如图：
    　金额（元）人数　频率
    10≤x＜20400.1
    20≤x＜30800.2
    　30≤x＜40m0.4
    40≤x＜50100n
    　50≤x＜60200.05
    请根据图表提供的信息解答下列问题：
    （1）表中m和n所表示的数分别是多少？M=160，n0.25．
    （2）补全频数分布直方图；
    （3）该校共有学生3000人，试估计全校为灾区捐款40元以上（包含40元）的学生人数．

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    13．“先学后教”课题组对学生参加小组合作的深度和广度进行评价，其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项．评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况，绘制了如图两幅不完整的统计图，请根据图中所给信息解答下列问题：

    （1）在这次评价中，一共抽查了560名学生；
    （2）请将条形统计图补充完整；
    （3）求出扇形统计图中，“主动质疑”所对应扇形的圆心角的度数．

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    20．直棱柱的侧面都是（　　）
    A．三角形B．长方形C．圆D．正方形

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    17．方程4x2=8x的解是（　　）
    A．x=2B．x=0C．x1=0，x2=2D．x1=-2，x2=2

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    18．周末，小明和小华来滨湖新区渡江纪念馆游玩，看到高雄挺拔的“胜利之塔”，萌发了用所学知识测量塔高的想法，如图，他俩在塔AB前的平地上选择一点C，树立测角仪CE，测出看塔顶的仰角约为30°，从C点向塔底B走70米到达D点，测出看塔顶的仰角约为45°，已知测角仪器高为1米，则塔AB的高大约为（$\sqrt{3}$≈1.7）（　　）
    A．141米B．101米C．91米D．96米

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