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有一根直尺的短边长2cm,长边长10cm,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,其中直角三角形纸板的斜边长为12cm.按图-1的方式将直尺的短边DE放置在与直角三角形纸板的斜边AB上,且点D与点A重合.若直尺沿射线AB方向平行移动,如图-2,设平移的长度为x(cm),直尺和三角形纸板的重叠部分(图中阴影部分)的面积为S (cm2).
(1)当x=0时,S=______;当x=10时,S=______;
(2)当0<x≤4时,如图-2,求S与x的函数关系式;
(3)当6<x<10时,求S与x的函数关系式;
(4)请你作出推测:当x为何值时,阴影部分的面积最大?并写出最大值.
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解:(1)由题意可知:
当x=0时,△ABC是等腰直角三角形,
此时AE=EF=2,
则阴影部分的面积为S=×2×2=2;
故答案为:2;
当x=10时,直尺运动到最右边,
阴影部分的面积为:S=×2×2=2;
故答案为:2;

(2)当0<x≤4时,阴影部分的面积为:S=×(x+2)×(x+2)-x2=2x+2;

(3)当6<x<10时,由分析可知:阴影部分的面积为:
S=×(12-x)(12-x)-×(12-x-2)×(12-x-2)
=×(12-x)(12-x)-×(10-x)×(10-x)
=-2x+22;

(4)当4≤x≤6时,可得S=-x2+10x-14;
所以S=
则:当x=5时,S有最大值=11.
分析:本题考查二次函数的应用,根据移动的距离和三角形的性质进行计算,关键是要进行分段计算,把每段算好后再进行总结.
点评:本题考查的是二次函数在实际生活中的应用,比较简单.同时还有三角形的面积及不规则图形的面积计算.
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科目:初中数学 来源: 题型:

有一根直尺的短边长2cm,长边长10cm,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,它的斜边长12cm.如图1,将直尺的短边DE放置与直角三角形纸板的斜边AB重合,且点D与点A重合.将直尺沿AB方向平移(如图2),设平移的长度为xcm(0≤x≤10),直尺和三角形纸板的重叠部分(图中阴影部分)的面积为Scm2
(1)当x=0时(如图1),S=
 
;当x=10时,S=
 

(2)当0<x≤4时(如图2),求S关于x的函数关系式;
(3)当4<x<10时,求S关于x的函数关系式,并求出S的最大值(同学可在图3、图4中画草图).精英家教网精英家教网

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有一根直尺的短边长2cm,长边长10cm,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,其中直角三角形纸板的斜边长为12cm.按图-1的方式将直尺的短边DE放置在与直角三角形纸板的斜边AB上,且点D与点A重合.若直尺沿射线AB方向平行移动,如图-2,设平移的长度为x(cm),直尺和三角形纸板的重叠部分(图中阴影部分)的面积为S (cm2).
(1)当x=0时,S=
 
;当x=10时,S=
 

(2)当0<x≤4时,如图-2,求S与x的函数关系式;
(3)当6<x<10时,求S与x的函数关系式;
(4)请你作出推测:当x为何值时,阴影部分的面积最大?并写出最大值.
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科目:初中数学 来源: 题型:

有一根直尺的短边长2cm,长边长10cm,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,它的斜边长12cm.如图①,将直尺的短边DE与直角三角形纸板的斜边AB重合,且点D与点A重合; 将直尺沿AB方向平移(如图②),设平移的长度为xcm( 0≤x≤10 ),直尺和三角形纸板的重叠部分(图中阴影部分)的面积为Scm2
(1)当x=0时(如图①),S=
 

(2)当0<x≤4时(如图②),求S关于x的函数关系式;
(3)当4<x<6时,求S关于x的函数关系式;
(4)直接写出S的最大值.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,有一根直尺的短边长为6cm,长边长为12cm,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,它的斜边为12cm,如图甲,将直尺的短边DE与直角三角形纸板的斜边放置在同一直线上,且D与B重合.将Rt△ABC沿AB方向平移(如图乙),设平移的长度为x cm(0≤x≤12),直尺和三角形纸板的重叠部分(图中的阴影部分)的面积为S cm2
(1)写出当x=6时,S=
18cm2
18cm2

(2)当6≤x≤12时,求S关于x的函数关系式.

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科目:初中数学 来源:第27章《二次函数》中考题集(48):27.3 实践与探索(解析版) 题型:解答题

有一根直尺的短边长2cm,长边长10cm,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,它的斜边长12cm.如图1,将直尺的短边DE放置与直角三角形纸板的斜边AB重合,且点D与点A重合.将直尺沿AB方向平移(如图2),设平移的长度为xcm(0≤x≤10),直尺和三角形纸板的重叠部分(图中阴影部分)的面积为Scm2
(1)当x=0时(如图1),S=______;当x=10时,S=______;
(2)当0<x≤4时(如图2),求S关于x的函数关系式;
(3)当4<x<10时,求S关于x的函数关系式,并求出S的最大值(同学可在图3、图4中画草图).

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