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    2、如图，图1与图2中的三角形相比，图2中的三角形发生的变化是（　　）
    分析：直接利用平移中点的变化规律求解即可．
    解答：解：观察图形可得：图1与图2对应点所连的线段平行且相等，且长度是3；
    故发生的变化是向左平移3个单位长度．
    故选A．
    点评：本题考查点坐标的平移变换．关键是要懂得左右平移点的纵坐标不变，而上下平移时点的横坐标不变，平移中，对应点的对应坐标的差相等．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网在平面直角坐标系中，一动点P（x，y）从M（1，0）出发，沿由A（-1，1），B（-1，-1），C（1，-1），D（1，1）四点组成的正方形边线（如图①）按一定方向运动．图②是P点运动的路程s（个单位）与运动时间t（秒）之间的函数图象，图③是P点的纵坐标y与P点运动的路程s之间的函数图象的一部分．

    （1）s与t之间的函数关系式是：
     
    ；
    （2）与图③相对应的P点的运动路径是：
     
    ；P点出发
     
    秒首次到达点B；精英家教网
    （3）写出当3≤s≤8时，y与s之间的函数关系式，并在图③中补全函数图象．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，是从边长为40cm、宽为30cm的矩形钢板的左上角截取一块长为20cm、宽为10cm的矩形后，剩下的一块下脚料．工人师傅要将它作适当地切割，重新拼接后焊成一个面积与原下脚料的面积相等，接缝尽可能短的正方形工件．
    （1）请根据上述要求，设计出将这块下脚料适当分割成三块或三块以上的两种不同的拼接方案（在图2和图3中分别画出切割时所沿的虚线，以及拼接后所得到的正方形，保留拼接的痕迹）；
    （2）比较（1）中的两种方案，哪种更好一些？说说你的看法和理由．
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    科目：初中数学 来源：2013年湖南省长沙市中考数学模拟试卷（二）（解析版） 题型：解答题

    在平面直角坐标系中，一动点P（x，y）从M（1，0）出发，沿由A（-1，1），B（-1，-1），C（1，-1），D（1，1）四点组成的正方形边线（如图①）按一定方向运动．图②是P点运动的路程s（个单位）与运动时间t（秒）之间的函数图象，图③是P点的纵坐标y与P点运动的路程s之间的函数图象的一部分．

    （1）s与t之间的函数关系式是：______；
    （2）与图③相对应的P点的运动路径是：______；P点出发______秒首次到达点B；
    （3）写出当3≤s≤8时，y与s之间的函数关系式，并在图③中补全函数图象．

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    科目：初中数学 来源：2012届天津市南开区九年级上学期期中检测数学试卷 题型：填空题

    电焊工想利用一块边长为的正方形钢板做成一个扇形，于是设计了以下三种方案：

    方案一：如图1，直接从钢板上割下扇形．

    方案二：如图2，先在钢板上沿对角线割下两个扇形，再焊接成一个大扇形（如图3）．

    方案三：如图4，先把钢板分成两个相同的小矩形，并在每个小矩形里割下两个小扇形，然后将四个小扇形按与图3类似的方法焊接成一个大扇形．

    图1                 图2                图3

    1.容易得出图1、图3中所得扇形的圆心角均为，那么按方案三所焊接成的大扇形的圆心角也为吗？为什么？

    2.容易得出图1中扇形与图3中所得大扇形的面积相等，那么按方案三所焊成的大扇形的面积也与方案二所焊接成的大扇形的面积相等吗？若不相等，面积是增大还是减小？为什么？

    3.若将正方形钢板按类似图4的方式割成个相同的小矩形，并在每个小矩形里割下两个小扇形，然后将这个小扇形按类似方案三的方式焊接成一个大扇形，则当逐渐增大时，所焊接成的大扇形的面积如何变化？

     

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