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19、先阅读下面对话,再回答问题.
爸爸:“小明,考考你,当a=2.5,b=-0.25时,求代数式a3b3-0.5ab2+b2-2a3b3+0.5ab2+b2+a3b3-2b2-1的值.”
小明:“哼,还考我,你给的条件a=2.5,b=-0.25是多余.”
问题:小明的说法有无道理?为什么?
分析:本题首先应对爸爸说的代数式进行合并同类项、化简,再判断小明的说法正误即可.
解答:解:小明说的有道理;
∵原式=a3b3-2a3b3+a3b3-0.5ab2+0.5ab2+b2+b2-2b2-1
=-1;
∴原式化简后不含字母a,b,即原式的值与a、b的值大小无关,即小明说的有道理.
点评:本题主要考查代数式利用合并同类项进行化简,比较简单.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下面的材料再完成下列各题
我们知道,若二次函数y=ax2+bx+c对任意的实数x都有y≥0,则必有a>0,△=b2-4ac≤0;例如y=x2+2x+1=(x+1)2≥0,则△=b2-4ac=0,y=x2+2x+2=(x+1)2+1>0,则△=b2-4ac<0.
(1)求证:(a12+a22+…+an2)•(b12+b22+…+bn2)≥(a1•b1+a2•b2+…+an•bn2
(2)若x+2y+3z=6,求x2+y2+z2的最小值;
(3)若2x2+y2+z2=2,求x+y+z的最大值;
(4)指出(2)中x2+y2+z2取最小值时,x,y,z的值(直接写出答案).

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下面材料,再解答所提出的问题
老师在给同学们作已知角的平分线:
已知:∠AOB.
求作:射线OC,使∠AOC=∠BOC.
作法:①以O为圆心,适当长为半径画弧交OA于点M,交OB于点N(如图);
②分别以M、N为圆心,都以不小于
12
MN长为半径画弧,两弧交于点C;
③作射线OC.
则射线OC就是∠AOB的平分线.
根据老师的作法,想一想,射线OC为什么是∠AOB的平分线,请你运用学过的知识给以证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下面材料,再回答问题.
一般地,如果函数y的自变量x在a<x<b范围内,对于任意x1,x2,当a<x1<x2<b时,总是有y1<y2(yn是与xn对应的函数值),那么就说函数y在a<x<b范围内是增函数.
例如:函数y=x2在正实数范围内是增函数.
证明:在正实数范围内任取x1,x2,若x1<x2
则y1-y2=x12-x22=( x1-x2)( x1+x2
因为x1>0,x2>0,x1<x2
所以x1+x2>0,x1-x2<0,( x1-x2)( x1+x2)<0
即y1-y2<0,亦即y1<y2,也就是当x1<x2时,y1<y2
所以函数y=x2在正实数范围内是增函数.
问题:
(1)下列函数中.①y=-2x(x为全体实数);②y=-
2
x
(x>0);③y=
1
x
(x>0);在给定自变量x的取值范围内,是增函数的有

(2)对于函数y=x2-2x+1,当自变量x
>1
>1
时,函数值y随x的增大而增大.
(3)说明函数y=-x2+4x,当x<2时是增函数.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下面材料,再解答问题:
初中数学教科书中有这样一段叙述:“要比较a与b的大小,可先求出a与b的差,再看这个差是正数,负数还是零.由此可见,要比较两个代数式值的大小,只要考虑它们的差就可以了.
甲、乙两人两次同时在同一粮店购买粮食(假设两次购买粮食的单价不相同),甲每次购买粮食100千克,乙每次购买粮食用去100元,设甲、乙两人第一次购粮食的单价为每千克x元,第二次购买粮食的单价为每千克y元
(1)用含x、y的代数式表示:甲每次购买粮食共需要付款
(100x+100y)
(100x+100y)
元,乙两次共购买
100
x
+
100
y
100
x
+
100
y
千克粮食,若甲两次购买粮食的平均单价为Q1元,乙两次购买粮食的平均单价为Q2元,则Q1=
x+y
2
x+y
2
,Q2=
2xy
x+y
2xy
x+y
.(共四个填空)
(2)若规定“谁两次购买粮食的平均单价低,谁的购买粮食方式更合算”,请你判断甲、乙两人的购买粮食方式那一个更合算些,并说明理由.

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