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    如图，A、B两点在一水库的两侧，请设计一种方案能用皮尺测量出A、B两点的距离．只说明设计方案，不要求数据计算，要求画出草图，并说明理由．)

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    17、如图，A、B两点在一座小山的两侧，现有皮尺足够长和足够用的木杆，请你用学过的几何知识设计一种方法，求出A、B两点之间的距离．（简要说明设计方法和理由）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图①、②是小明在一次课外活动中剪的两块直角三角形硬纸板．图①中，∠C=90°，∠A=45°，AC=4cm；图②中，∠F=90°，∠D=30°，EF=6cm．操作：小明将两块三角形硬纸板如图③所示放置，将△ABC的直角边CB与△DEF的斜边DE重合，点B与点E重合，使△ABC沿ED方向向下滑动，当点C与点D重合时停止运动．
    解决问题：
    （1）在△ABC沿ED方向滑动的过程中，A、E两点间的距离逐渐
    变大
    变大
    ．（填“不变”、“变大”或“变小”）．
    （2）假如△ABC沿ED方向以每秒1cm的速度向下滑，小明经过进一步地探究，设想了如下几个问题：
    问题①：当△ABC向下滑动多少秒，A、E的连线与DF平行？
    问题②：在△ABC向下滑动多少秒，以线段DC、AE、EF的长度为三边长的三角形恰好构成直角三角形？
    问题③：在△ABC向下滑动的过程中，是否存在某个位置，使得∠AEC=15°？如果存在，求出下滑时间；如果不存在，请说明理由．请你分别完成上述三个问题的解答过程．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    如图，A、B两点在一座小山的两侧，现有皮尺足够长和足够用的木杆，请你用学过的几何知识设计一种方法，求出A、B两点之间的距离．（简要说明设计方法和理由）
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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

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