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    张贝把一个多项式分解因式时，得到的正确结果是三个不同整式，其中有两个是m和（a-b），你认为第三个可能是（　　）
    A、m（a-b）B、a-b
    C、mD、a+b
    考点：因式分解的意义
    专题：
    分析：根据因式分解是把一个多项式转化成几个整式积，可得答案．
    解答：解：A、不符合正确结果是三个不同整式，故A错误；
    B、不符合正确结果是三个不同整式，故B错误；
    C、不符合正确结果是三个不同整式，故C错误；
    D、符合正确结果是三个不同整式，故D正确；
    故选：D．
    点评：本题考查了因式分解，利用了因式分解的意义．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某地计划第一年种树3万亩，以后每年植树3.5万亩，那么植树的总面积y（万亩）与时间x（年）的函数关系式为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某公司计划经过两年把某种商品的生产成本降低19%，那么平均每年需降低
     
    %．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、延长射线MN到点P
    B、延长直线MN到点P
    C、延长线段MN到点P
    D、以上说法都正确

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若x=-1，式子
    3x+m-1
    4
    与
    2x-m+1
    3
    的值相等，则m的值是（　　）
    A、
    8
    7
    B、
    7
    8
    C、-
    8
    7
    D、-
    7
    8

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知等腰三角形的一边等于4，一边等于7，那么它的周长等于（　　）
    A、12B、18
    C、12或21D、15或18

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）如图1，把两块全等的含45°的直角三角板ABC和DEF叠放在一起，使三角板DEF的锐角顶点E与三角板ABC的斜边中点重合．可知：△BPE∽△CEQ （不需说理）
    （2）如图2，在（1）的条件下，把三角板ABC固定不动，让三角板DEF绕点E旋转，让三角板两边分别与线段BA的延长线、边AC的相交于点P、Q，连接PQ．
    ①若BC=4，设BP=x，CQ=y，则y与x的函数关系式为
     
    ；
    ②写出图中能用字母表示的相似三角形
     
    ；
    ③试判断∠BPE与∠EPQ的大小关系？并说明理由．
    （3）如图3，在（2）的条件下，将三角板ABC改为等腰三角形，且AB=AC，三角板DEF改为一般三角形，其它条件不变，要使（2）中的结论③成立，猜想∠BAC与∠DEF关系为
     
    ．（将结论直接填在横线上）
    （4）如图3，在（1）的条件下，将三角板ABC改为等腰三角形，且∠BAC=120°，AB=AC，三角板DEF改为∠DEF=30°直角三角形，把三角板ABC固定不动，让三角板DEF绕点E旋转，让三角板两边分别与线段BA的延长线、边AC的相交于点P、Q，连接PQ．若S△PEQ=2，PQ=2，求点C到AB的距离．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知两个多边形的内角和为2160°，且两个多边形的边数之比为3：5，求这两个多边形的边数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解方程：4（x+5）2=25．

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