【题目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BD是△ABC的角平分线,DE⊥AB于点E.
(1)如图1,连接EC,求证:△EBC是等边三角形;
(2)点M是线段CD上的一点(不与点C,D重合),以BM为一边,在BM的下方作∠BMG=60°,MG交DE延长线于点G.请你在图2中画出完整图形,并直接写出MD,DG与AD之间的数量关系;
(3)如图3,点N是线段AD上的一点,以BN为一边,在BN的下方作∠BNG=60°,NG交DE延长线于点G.试探究ND,DG与AD数量之间的关系,并说明理由.
【答案】(1)证明见解析:(2)AD=DG+DM.(3)AD=DG-DN.理由见解析.
【解析】
(1)利用“三边相等”的三角形是等边三角形证得△EBC是等边三角形;
(2)延长ED使得DW=DM,连接MN,即可得出△WDM是等边三角形,利用△WGM≌△DBM即可得出BD=WG=DG+DM,再利用AD=BD,即可得出答案;
(3)利用等边三角形的性质得出∠H=∠2,进而得出∠DNG=∠HNB,再求出△DNG≌△HNB即可得出答案.
(1)证明:如图1所示:
在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,
∴∠ABC=60°,BC=.
∵BD平分∠ABC,
∴∠1=∠DBA=∠A=30°.
∴DA=DB.
∵DE⊥AB于点E.
∴AE=BE=.
∴BC=BE.
∴△EBC是等边三角形;
(2)结论:AD=DG+DM.
证明:
如图2所示:
延长ED使得DW=DM,连接MW,
∵∠ACB=90°,∠A=30°,BD是△ABC的角平分线,DE⊥AB于点E,
∴∠ADE=∠BDE=60°,AD=BD,
又∵DM=DW,
∴△WDM是等边三角形,
∴MW=DM,
在△NGM和△DBM中,
∵
∴△WGM≌△DBM,
∴BD=WG=DG+DM,
∴AD=DG+DM.
(3)结论:AD=DG﹣DN.
证明:如图
延长BD至H,使得DH=DN.
由(1)得DA=DB,∠A=30°.
∵DE⊥AB于点E.
∴∠2=∠3=60°.
∴∠4=∠5=60°.
∴△NDH是等边三角形.
∴NH=ND,∠H=∠6=60°.
∴∠H=∠2.
∵∠BNG=60°,
∴∠BNG+∠7=∠6+∠7.
即∠DNG=∠HNB.
在△DNG和△HNB中,
∴△DNG≌△HNB(ASA).
∴DG=HB.
∵HB=HD+DB=ND+AD,
∴DG=ND+AD.
∴AD=DG﹣ND.
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【题目】尺规作图(不用写出作法,保留作图痕迹):
(1)在 DE 的上方,求作FDE,使得FDE≌BDE;
(2)若∠B=50°,则∠ADF+∠CEF= °.
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【题目】如图
(1)画出△ABC关于y轴对称的图形△A1B1C1;
(2)在x轴上是否存在点P,使得PA+PB最短,最短距离是多少?
(3)直接写出A1B1C1三点的坐标.
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【题目】四边形ABCD中,∠BAD=125°,∠B=∠D=90°,在BC、CD上分别找一点M、N,当三角形AMN周长最小时,∠MAN的度数为_____.
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【题目】爱动脑筋的小明同学在买一双新的运动鞋时,发现了一个有趣现象:即鞋子的码数y(码)与鞋子的长x(cm)之间存在着某种联系.经过收集数据,得到如表:
鞋长x(cm) | … | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | … |
码数y(码) | … | 34 | 36 | 38 | 40 | 42 | … |
请你替小明解决下列问题:
(1)当鞋长为28cm时,鞋子的码数是多少?
(2)写出y与x之间的关系式;
(3)已知姚明的鞋子穿52码时,则他穿的鞋长是多长?
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【题目】某校为积极响应“南孔圣地,衢州有礼”城市品牌建设,在每周五下午第三节课开展了丰富多彩的走班选课活动.其中综合实践类共开设了“礼行”“礼知”“礼思”“礼艺”“礼源”等五门课程,要求全校学生必须参与其中一门课程.为了解学生参与综合实践类课程活动情况,随机抽取了部分学生进行调查,根据调查结果绘制了如图所示不完整的条形统计图和扇形统计图.
(1)请问被随机抽取的学生共有多少名?并补全条形统计图.
(2)在扇形统计图中,求选择“礼行”课程的学生人数所对应的扇形圆心角的度数.
(3)若该校共有学生1200人,估计其中参与“礼源”课程的学生共有多少人?
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【题目】将一副三角板中的两块直角三角形的直角顶点0按图1方式叠放在一起(其中∠C=30°,∠CDO=60°;∠OAB=∠OBA=45°).△COD绕着点O顺时针旋转一周,旋转的速度为每秒10°,若旋转时间为t秒,请回答下列问题:(请直接写出答案)
(1)当0<t<9时(如图2),∠BOC与∠AOD有何数量关系
(2)当t为何值时,边OA∥CD?
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