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如图,AB是⊙O的直径,CD是⊙O的切线,C为切点,∠B=20°,则∠D=
 
°.
考点:切线的性质
专题:
分析:根据已知条件推出CD⊥OC,∠COD=2∠B=40°,即可推出∠D的度数.
解答:解:连接OC,
∵AB是⊙O的直径,CD是⊙O的切线,
∴CD⊥OC,
∵∠B=20°,
∴∠AOC=40°,
∴∠D=50°.
故答案是:50.
点评:本题主要考查了圆周角定理、切线的性质,解题的关键是求出∠AOC的度数.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如果有一列数,从这列数的第2个数开始,每一个数与它的前一个数的比等于同一个非零的常数,这样的一列数就叫做等比数列(Geometric Sequences).这个常数叫做等比数列的公比,通常用字母q表示(q≠0).
(1)观察一个等比列数1,
1
2
1
4
1
8
1
16
,…,它的公比q=
 
;如果an(n为正整数)表示这个等比数列的第n项,那么a18=
 
,an=
 

(2)如果欲求1+2+4+8+16+…+230的值,可以按照如下步骤进行:
令S=1+2+4+8+16+…+230…①
等式两边同时乘以2,得2S=2+4+8+16++32+…+231…②
由②式减去①式,得2S-S=231-1
即(2-1)S=231-1
所以 S=
231-1
2-1
=231-1

请根据以上的解答过程,求3+32+33+…+323的值;
(3)用由特殊到一般的方法探索:若数列a1,a2,a3,…,an,从第二项开始每一项与前一项之比的常数为q,请用含a1,q,n的代数式表示an;如果这个常数q≠1,请用含a1,q,n的代数式表示a1+a2+a3+…+an

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科目:初中数学 来源: 题型:

x,y表示两个数,规定新运算“*”及“x△y=kxy”如下:x*y=mx+ny,x△y=kxy,其中m,n,k均为自然数(零除外),已知1*2=5,(2*3)△4=64,求(1△2)*3的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在平面直角坐标系中,已知矩形ABCD中,边AB=2,AD=1,且AB、AD分别在x轴、y轴的正半轴上,点A与坐标原点重合,将矩形折叠,使点A落在边DC上,设点A′是点A落在边DC上的对应点.
(Ⅰ)当矩形ABCD沿直线y=-x+1折叠时(如图1).求点A′的坐标;
(Ⅱ)当矩形ABCD沿直线y=-
1
2
x+b折叠时(如图2),求点A′的坐标和b的值;
(Ⅲ)当矩形ABCD沿直线y=kx+b折叠时,如果我们把折痕所在的直线与矩形的位置分为如图3、4、5所示的三种情形,请你分别写出每种情形时k的取值范围(将答案直接填在每种情形下的横线上),①k的取值范围是(图3)
 
;②k的取值范围是(图4)
 
;③k的取值范围为(图5)
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

若关于x的方程
x-2
x-4
=
3
x-4
+m无解,则m=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,从A点到B点(只能从左向右,从上到下)共有
 
种不同的走法.

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科目:初中数学 来源: 题型:

右图为手的示意图,在各个手指间标记字母 A,B,C,D.请你按图中箭头所指方向(即 A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式)从 A 开始数连续的正整数 1,2,3,4,…,当字母C第2n+1次出现时(n为正整数),恰好数到的数是
 
(用含n的代数式表示).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,∠A=10°,∠ABC=90°,∠ACB=∠DCE,∠ADC=∠EDF,∠CED=∠FEG.则∠ACB=
 
,∠F=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

今年三八妇女节这天原阳县各大小商家纷纷采取促销活动,某服装店老板将一款单件进价为200元的衣服先提价200%;再打5折出销,则出销这款衣服每件所获利润是
 
元.

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