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如图,以Rt△ABC的斜边BC为一边在△ABC的同侧作正方形BCEF,设正方形的中心为O,连结A0.如果AB=3,AO=2,那么AC的长等于
 
考点:全等三角形的判定与性质,等腰直角三角形,正方形的性质
专题:
分析:在AC上截取CG=AB=3,连接OG,根据B、A、O、C四点共圆,推出∠ABO=∠ACO,证△BAO≌△CGO,推出OA=OG=2,∠AOB=∠COG,得出等腰直角三角形AOG,根据勾股定理求出AG,即可求出AC.
解答:解:在AC上截取CG=AB=3,连接OG,
∵四边形BCEF是正方形,∠BAC=90°,
∴OB=OC,∠BAC=∠BOC=90°,
∴B、A、O、C四点共圆,
∴∠ABO=∠ACO,
在△BAO和△CGO中
BA=CG 
∠BAO=∠GCO
OB=OC

∴△BAO≌△CGO(SAS),
∴OA=OG=2,∠AOB=∠COG,
∵∠BOC=∠COG+∠BOG=90°,
∴∠AOG=∠AOB+∠BOG=90°,
即△AOG是等腰直角三角形,
由勾股定理得:AG=
AO2+OG2
=
22+22
=2
2

即AC=2
2
+3.
故答案是:2
2
+3.
点评:本题主要考查对勾股定理,正方形的性质,直角三角形的性质,全等三角形的性质和判定等知识点的理解和掌握,能熟练地运用这些性质进行推理和计算是解此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

数学问题:计算
1
m
+
1
m2
+
1
m3
+…+
1
mn
(其中m,n都是正整数,且m≥2,n≥1).
探究问题:为解决上面的数学问题,我们运用数形结合的思想方法,通过不断地分割一个面积为1的正方形,把数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并采取一般问题特殊化的策略来进行探究.
探究一:计算
1
2
+
1
22
+
1
23
+…+
1
2n

第1次分割,把正方形的面积二等分,其中阴影部分的面积为
1
2

第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,阴影部分的面积之和为
1
2
+
1
22

第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,…;

第n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后二等分,所有阴影部分的面积之和为
1
2
+
1
22
+
1
23
+…+
1
2n
,最后空白部分的面积是
1
2n

根据第n次分割图可得等式:
1
2
+
1
22
+
1
23
+…+
1
2n
=1-
1
2n


探究二:计算
1
3
+
1
32
+
1
33
+…+
1
3n

第1次分割,把正方形的面积三等分,其中阴影部分的面积为
2
3

第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,阴影部分的面积之和为
2
3
+
2
32

第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,…;

第n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后三等分,所有阴影部分的面积之和为
2
3
+
2
32
+
2
33
+…+
2
3n
,最后空白部分的面积是
1
3n

根据第n次分割图可得等式:
2
3
+
2
32
+
2
33
+…+
2
3n
=1-
1
3n

两边同除以2,得
1
3
+
1
32
+
1
33
+…+
1
3n
=
1
2
-
1
3n


探究三:计算
1
4
+
1
42
+
1
43
+…+
1
4n

(仿照上述方法,只画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并写出探究过程)

解决问题:计算
1
m
+
1
m2
+
1
m3
+…+
1
mn

(只需画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并完成以下填空)
根据第n次分割图可得等式:
 

所以,
1
m
+
1
m2
+
1
m3
+…+
1
mn
=
 

拓广应用:计算 
5-1
5
+
52-1
52
+
53-1
53
+…+
5n-1
5n

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九年级某班有男生35人,女生25人.班主任向全班同学发放准考证时,任意抽取一张准考证,恰好是女生准考证的概率是
 

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若关于x的方程mx2-2x+1=0没有实数根,则m的取值范围是
 

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计算:a6÷a-2的结果是
 

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如图,AB=AC=4,P是BC上异于B、C的一点,则AP2+BP•PC的值是(  )
A、16B、20C、25D、30

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,∠ABC=90°,∠C=40°,AC∥BD,那么∠ABD的度数为(  )
A、30°B、40°
C、50°D、60°

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知CD⊥AB,AC2=AD•AB,求证:
(1)CD2=AD•BD;
(2)△ABC是直角三角形.

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一列快车从甲地匀速驶往乙地,一列慢车从乙地匀速驶往甲地,两车同时出发.不久,第二列快车也从甲地发往乙地,速度与第一列快车相同.在第一列快车与慢车相遇30分后,第二列快车与慢车相遇.设慢车行驶的时间为x(单位:时),慢车与第一、第二列快车之间的距离y(单位:千米)与x(单位:时)之间的函数关系如图1、图2,根据图象信息解答下列问题:
(1)甲、乙两地之间的距离为
 
千米.
(2)求图1中线段CD所表示的y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围.
(3)请直接在图2中的(  )内填上正确的数.

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