【题目】在平面直角坐标系中,借助直角三角板可以找到一元二次方程的实数根.比如对于方程,操作步骤是:
第一步:根据方程的系数特征,确定一对固定点A(0,1),B(5,2);
第二步:在坐标平面中移动一个直角三角板,使一条直角边恒过点A,另一条直角边恒过点B;
第三步:在移动过程中,当三角板的直角顶点落在x轴上点C处时,点C的横坐标m即为该方程的一个实数根(如图1);
第四步:调整三角板直角顶点的位置,当它落在x轴上另一点D处时,点D的横坐标n即为该方程的另一个实数根.
(1)在图2中,按照“第四步”的操作方法作出点D(请保留作出点D时直角三角板两条直角边的痕迹);
(2)结合图1,请证明“第三步”操作得到的m就是方程的一个实数根;
(3)上述操作的关键是确定两个固定点的位置,若要以此方法找到一元二次方程 (a≠0,
≥0)的实数根,请你直接写出一对固定点的坐标;
(4)实际上,(3)中的固定点有无数对,一般地,当m1,n1,m2,n2与a,b,c之间满足怎样的关系时,点P(m1,n1),Q(m2,n2)就是符合要求的一对固定点?
【答案】(1)作图见解析;(2)证明见解析;(3)A(0,1),B(﹣,
)或A(0,
),B(﹣
,c)等;(4)
,
=
.
【解析】
试题分析:(1)根据“第四步”的操作方法作出点D即可;
(2)过点B作BD⊥x轴于点D,根据△AOC∽△CDB,可得,进而得出
,即
,据此可得m是方程
的实数根;
(3)方程(a≠0)可化为
,模仿研究小组作法可得一对固定点的坐标;
(4)先设方程的根为x,根据三角形相似可得,进而得到
,再根据
,可得
,最后比较系数可得m1,n1,m2,n2与a,b,c之间的关系.
试题解析:(1)如图所示,点D即为所求;
(2)如图所示,过点B作BD⊥x轴于点D,根据∠AOC=∠CDB=90°,∠ACO=∠CBD,可得△AOC∽△CDB,∴,∴
,∴m(5﹣m)=2,∴
,∴m是方程
的实数根;
(3)方程(a≠0)可化为
,模仿研究小组作法可得:A(0,1),B(﹣
,
)或A(0,
),B(﹣
,c)等;
(4)如图,P(m1,n1),Q(m2,n2),设方程的根为x,根据三角形相似可得,上式可化为
,又∵
,即
,∴比较系数可得
,
=
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】定义:有一组邻边相等,并且它们的夹角是直角的凸四边形叫做等腰直角四边形.
(1)如图1,等腰直角四边形ABCD,AB=BC,∠ABC=90°.
①若AB=CD=1,AB∥CD,求对角线BD的长.
②若AC⊥BD,求证:AD=CD;
(2)如图2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=9,点P是对角线BD上一点,且BP=2PD,过点P作直线分别交边AD,BC于点E,F,使四边形ABFE是等腰直角四边形,求AE的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】位于环水东湾新城区的茂名市第一中学新校区占地面积约为536.5亩.将536.5用科学记数法可表示为( )
A.0.5365×103
B.5.365×102
C.53.65×10
D.536.5
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】甲,乙两辆汽车分别从A,B两地同时出发,沿同一条公路相向而行,已知甲车匀速行驶;乙车出发2h后休息,与甲车相遇后继续行驶,结果同时分别到达B,A两地.设甲、乙两车与B地的距离分别为y甲(km),y乙(km
),甲车行驶的时间为x(h),y甲 , y乙与x之间的函数图象如图所示,结合图象解答下列问题:
(1)当0<x<2时,求乙车的速度;
(2)求乙车与甲车相遇后y乙与x的关系式;
(3)当两车相距20km时,直接写出x的值.
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