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    先化简，再求值：（
    2a
    a2-4
    +
    1
    a-2
    ）•
    a-2
    3a+2
    ，其中a=
    		2
    -2．
    考点：分式的化简求值
    专题：计算题
    分析：原式括号中两项通分并利用同分母分式的加法法则计算，约分得到最简结果，将a的值代入计算即可求出值．
    解答：解：原式=
    2a+a+2
    (a+2)(a-2)
    •
    a-2
    3a+2

    =
    3a+2
    (a+2)(a-2)
    •
    a-2
    3a+2

    =
    1
    a+2
    ，
    当a=
    		2
    -2时，原式=
    		2
    2
    ．
    点评：此题考查了分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知某种植物花粉的直径约为0.00035米，用科学记数法表示是（　　）
    A、-3.5×104米
    B、3.5×10-3米
    C、3.5×10-4米
    D、3.5×10-5米

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）（π-3.14）0-（
    1
    2
    ）0+（
    1
    3
    ）2012       
    （2）（-a）2•（a2）2÷a3
    （3）先化简，再求值：（2a+b）2-（3a-b）2+5a（a-b），其中a=
    1
    10
    ，b=
    1
    5
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a，b为实数，且
    		1+a
    -（b-1）
    		1-b
    =0，求a2005-b2006的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）计算：（π-2014）0-2sin45°+|
    		2
    -2|+
    		8

    （2）解方程：
    2x
    x-2
    +1=
    3
    2-x
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某校学生会为了解本校学生每天做作业所用时间情况，采用问卷的方式对一部分学生进行调查，在确定调查对象时，大家提出以下几种方案：
    （A）对各班班长进行调查；
    （B）对某班的全体学生进行调查；
    （C）从全校每班随机抽取5名学生进行调查．
    在问卷调查时，每位被调查的学生都选择了问卷中适合自己的一个时间，学生会收集到的数据整理后绘制成如图所示的条形统计图．
    （1）为了使收集到的数据具有代表性，学生会在确定调查对象时选择了方案
     
    （填A、B或C）；
    （2）被调查的学生每天做作业所用时间的众数为
     
    小时；
    （3）根据以上统计结果，估计该校800名学生中每天做作业用1.5小时的人数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先化简，再求值：{（a+b）2-（a-b）2}•a，其中a=-1，b=5．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    探究：如图①，在△ABC中，AB=AC，∠ABC=60°，延长BA至点D，延长CB至点E，使BE=AD，连结CD，AE，求证：△ACE≌△CBD．
    应用：如图②，在菱形ABCF中，∠ABC=60°，延长BA至点D，延长CB至点E，使BE=AD，连结CD，EA，延长EA交CD于点G，求∠CGE的度数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    “五一”小长假，以生态休闲为特色的绵阳近郊游倍受青睐．假期三天，我市主要景区景点人气火爆，据市旅游局统计，本次小长假共实现旅游收入5610万元，将这一数据用科学记数法表示为
     
    元．

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