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如图,有一直角墙角,两边的长度足够长,在P处有一棵树与两墙的距离分别是a米(0<a<12)、4米.现在想用16米长的篱笆,借助墙角围成一个矩形的花圃ABCD,且将这棵树围在花圃内(不考虑树的粗细).设此矩形花圃的最大面积为S,则S关于a的函数图象大致是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析:设AD长为x,表示出CD长为(16-x),根据矩形ABCD面积公式列式整理并根据二次函数的最值问题求出最大值S时的x的值为8,然后分0<a<8时,和8<a<12时两种情况讨论S与a的函数关系,从而得解.
解答:设AD长为x,则CD长为16-x,
所以,矩形ABCD的面积为S=x(16-x)=-(x-8)2+64,
当x=8时,S取得最大值,S最大=64,
所以,0<a<8时,矩形花圃的最大面积为S为定值64,
8<a<12时,∵S=x(16-x)的S随x的增大而减小,
∴x=a时S取得最大值,S=a(16-a),
∴S=
纵观各选项,只有C选项函数图象符合.
故选C.
点评:本题考查了动点问题函数图象,解决本题的关键是先根据矩形ABCD的面积表达式,利用二次函数的最值问题求出矩形的面积最大时的AD的值.
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•丰台区二模)如图,有一直角墙角,两边的长度足够长,在P处有一棵树与两墙的距离分别是a米(0<a<12)、4米.现在想用16米长的篱笆,借助墙角围成一个矩形的花圃ABCD,且将这棵树围在花圃内(不考虑树的粗细).设此矩形花圃的最大面积为S,则S关于a的函数图象大致是(  )

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科目:初中数学 来源: 题型:

一天,数学学习小组的三名同学小聪、小明、小雨发现一把30°的直角尺斜靠在教室的墙角(如图,△ABC中的直角边BC长为50cm),小聪提议针对这一现象,每人提出一个数学问题.
(1)小明量了OB的长度并给出了第一个问题:“我量得OB=40cm,则OC=
30cm
30cm

(2)突然,由于支撑不住,尺子紧贴着墙面慢慢滑下来,点B沿墙EO向下滑动,点C沿底OF向右滑动,小雨立即给出了第二个问题:“如果点B始终沿着EO下滑至点O为止,在这个过程中,点B下滑的距离与点C向右滑动的距离有可能相等吗?为什么?”
(3)轮到小聪了,她想了会儿说道:“在听小雨所说的整个下滑过程中,点A与墙角O的最大距离是多少?”
请同学们分别回答上述三个思考题.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

一天,数学学习小组的三名同学小聪、小明、小雨发现一把30°的直角尺斜靠在教室的墙角(如图,△ABC中的直角边BC长为50cm),小聪提议针对这一现象,每人提出一个数学问题.
(1)小明量了OB的长度并给出了第一个问题:“我量得OB=40cm,则OC=______”
(2)突然,由于支撑不住,尺子紧贴着墙面慢慢滑下来,点B沿墙EO向下滑动,点C沿底OF向右滑动,小雨立即给出了第二个问题:“如果点B始终沿着EO下滑至点O为止,在这个过程中,点B下滑的距离与点C向右滑动的距离有可能相等吗?为什么?”
(3)轮到小聪了,她想了会儿说道:“在听小雨所说的整个下滑过程中,点A与墙角O的最大距离是多少?”
请同学们分别回答上述三个思考题.

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