【题目】如图,将口ABCD的边DC延长到点E,使CE=DC,连接AE,交BC于点F.
(1)求证:△ABF≌△ECF
(2)若∠AFC=2∠D,连接AC、BE.求证:四边形ABEC是矩形.
【答案】(1)见解析;(2)见解析.
【解析】试题分析:(1)由四边形ABCD是平行四边形,CE=DC,易证得∠ABF=∠ECF,∠AFB=∠EFC,AB=EC,则可证得△ABF≌△ECF;
(2)由△ABF≌△ECF,∠AFC=2∠ABC,即可证得∠ABC=∠BAF,继而证得AE=BC,又由AD=BC,则可得AE=AD,再利用等腰三角形三线合一的性质可得AC⊥ED,进而可得结论.
试题解析:证明:(1)∵四边形ABCD是平行四边形,
∴AB∥CD,AB=CD.
∵EC=DC,
∴AB=EC,
在△ABF和△ECF中,
∠ABF=∠ECF,∠AFB=∠EFC,AB=EC,
∴△ABF≌△ECF(AAS);
(2)∵△ABF≌△ECF,
∴AF=FE,BF=FC.
∵∠AFC=2∠ABC,
又∵∠AFC=∠ABC+∠BAF,
∴∠ABC=∠BAF.
∴AF=BF.
∴AE=BC,
又∵四边形ABCD为平行四边形,
∴AD=BC.
∴AE=AD.
∵CE=DC,
∴AC⊥ED,
∴四边形ABEC是矩形.
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【题目】如图,抛物线经过、两点,与x轴交于另一点B.
求此抛物线的解析式;
已知点在第四象限的抛物线上,求点D关于直线BC对称的点的坐标.
在的条件下,连接BD,问在x轴上是否存在点P,使?若存在,请求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】阅读材料:我们知道,4x+2x-x=(4+2-1)x=5x,类似地,我们把(a+b)看成一个整体,则4(a+b)+2(a+b)-(a+b)-(4+2-1)(a+b)=5(a+b).“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.
尝试应用:
(1)把(a-b)看成一个整体,合并3(a-b)2-7(a-b)2+2(a-b)2的结果是____________.
(2)已知x2-2y=5,求21-x2+y的值;
(3)拓广探索:已知a-2b=3,2b-c=-5,c-d=10,求2(a-c)+2(2b-d)-2(2b-c)的值.
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【题目】如图,在平行四边形ABCD中,DB=DA,∠ADB的平分线交AB于点F,交CB的延长线于点E,连接AE.
(1)求证:四边形AEBD是菱形;
(2)若DC=,EF:BF=3,求菱形AEBD的面积.
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【题目】某年5月,我国南方某省A、B两市遭受严重洪涝灾害,1.5万人被迫转移,邻近县市C、D获知A、B两市分别急需救灾物资200吨和300吨的消息后,决定调运物资支援灾区. 已知C市有救灾物资240吨,D市有救灾物资260吨,现将这些救灾物资全部调往A、B两市. 已知从C市运往A、B两市的费用分别为每吨20元和25元,从D市运往往A、B两市的费用分别为每吨15元和30元,设从C市运往B市的救灾物资为x吨.
(1)请填写下表;
(2)设C、D两市的总运费为W元,求W与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;
(3)经过抢修,从C市到B市的路况得到了改善,缩短了运输时间,运费每吨减少n元(n>0),其余路线运费不变,若C、D两市的总运费的最小值不小于10080元,求n的取值范围.
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【题目】如图,AB、CD为⊙O的直径,弦AE∥CD,连接BE交CD于点F,过点E作直线EP与CD的延长线交于点P,使∠PED=∠C.
(1)求证:PE是⊙O的切线;
(2)求证:ED平分∠BEP;
(3)若⊙O的半径为5,CF=2EF,求PD的长.
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【题目】小明在热气球A上看到正前方横跨河流两岸的大桥BC,并测得B、C两点的俯角分别为45°、35°.已知大桥BC与地面在同一水平面上,其长度为100m,请求出热气球离地面的高度.
(结果保留整数,参考数据:sin35°≈,cos35°≈,tan35°≈)
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【题目】观察下列三行数:
0,3,8,15,24,…①
2,5,10,17,26,…②
0,6,16,30,48,…③
(1)第①行数按什么规律排的,请写出来?
(2)第②、③行数与第①行数分别对比有什么关系?
(3)取每行的第个数,求这三个数的和.
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【题目】某学校计划购买20套足球服和一批足球(足球不少于20个),已知A、B两家超市相同型号的产品价格相同,足球服每套240元,足球每个80元。A超市的优惠政策为:每买一套足球服赠送一个足球;B超市的优惠政策为:所有商品一律八折。
(1)设学校计划购买x(x>20)个足球,用含有x的代数式分别表示在A、B两家超市购买所需费用。
(2)若=30,通过计算说明此时按哪种方案购买较为合算?
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