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因式分解:
(1)5ab+10a2b;                          
(2)x4-81;
(3)4x2-4xy+y2-a2.                      
(4)m4+16n4-8m2n2
考点:提公因式法与公式法的综合运用,因式分解-分组分解法
专题:
分析:(1)直接提取公因式5ab,进而得出答案;
(2)直接利用平方差公式分解因式即可,注意分解因式要彻底;
(3)首先将前三项组合,利用完全平方公式以及平方差公式分解因式得出即可;
(4)首先利用完全平方公式分解因式,进而利用平方差公式分解因式即可.
解答:解:(1)5ab+10a2b=5ab(1+2a);         
                 
(2)x4-81=(x2+9)(x2-9)=(x2+9)(x+3)(x-3);

(3)4x2-4xy+y2-a2     
=(2x-y)2-a2
=(2x-y+a)(2x-y-a);
          
(4)m4+16n4-8m2n2
=(m2-4n22
=(m+2n)2(m-2n)2
点评:此题主要考查了提取公因式法以及公式法分解因式,熟练利用平方差公式进行分解是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

若不等式组
x≤m
x>4
无解,则m的取值范围是(  )
A、m>4B、m<4
C、m≥4D、m≤4

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科目:初中数学 来源: 题型:

根据某市农村居民与城镇居民人均可支配收入的数据绘制如下统计图:

根据以上信息,解答下列问题:
(1)2012年农村居民人均可支配收入比2011年城镇居民人均可支配收入的一半少0.05万元,请根据以上信息补全条形统计图,并标明相应的数据(结果精确到0.1万元);
(2)在2010~2013年这四年中,城镇居民人均可支配收入和农村居民人均可支配收入相差数额最大的年份是
 
年.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在?ABCD中,点E、F分别在AB、AD延长线上,使得EF∥BD,连接EF,分别交BC、CD于点P、Q,已知BE=BP.求证:
(1)∠E=∠F;
(2)?ABCD是菱形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在△ABC中,AB<AC,AD是BC边上的高,AE是角平分线,
(1)若∠B=45°,∠C=35°,则∠DAE=
 

(2)若∠B=70°,∠C=40°,则∠DAE=
 

(3)由(1)、(2)你能猜想出∠DAE与∠B、∠C之间的关系为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)|1-
2
|+|
2
-
3
|

(2)(-2)3×
(-4)2
+
3(-4)3
×(
1
2
2-
9

(3)解方程:(x+2)2-16=0;        
(4)解方程组:
11x-9y=12
-4x+3y=-5

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科目:初中数学 来源: 题型:

四边形OABC为正方形,以点O为坐标原点,OC所在直线为x轴,OA所在直线为y轴,建立平面直角坐标系,如图1,已知四边形OABC周长为32.
(1)求A、B、C三点坐标;
(2)一条与y轴重合的直线m,从y轴出发,以每秒1个单位长度的速度向右平移,平移至与直线BC重合时停止平移,设移动时间为t秒,在平移过程中,设直线m与线段OC交于点D,与线段AB交于点E,当长方形DOAE的面积等于长方形BCDE面积的3倍时,(如图2),求t值;
(3)在(2)的条件下,设M是直线m上一点,连接AM、BM.若AM⊥BM,求∠OAM+∠CBM的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在边长为a的正方形ABCD中,点 G、M分别为AD、AB的中点,MN⊥MD,BN平分∠CBE并交MN于N.
(1)证明:∠ADM=∠NMB;
(2)证明:△DGM≌△MBN;
(3)求△DMN的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB∥CD,∠α=50°,∠D=∠C,依次求出∠D,∠C,∠B的度数.

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