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因式分解:x2(y-z)3+y2(z-x)3+z2(x-y)3
考点:因式分解
专题:
分析:首先观察式子,发现当x=y时,原式值为0,于是可知式子含有因子x-y,进而可知原式还含因子y-z,z-x,设原式=(x-y)(y-z)(z-x)[A(x2+y2+z2)+B(xy+yz+zx)],令x=-1,y=0,z=1得2A-B=-1,令x=0,y=1,z=2得5A+2B=2,解A和B的二元一次方程组,求出A和B的值,原式即可因式分解.
解答:解:当x=y时,原式等于0,故原式含有因子x-y,
又因为原式是关于x,y,z的轮换对称式,故原式还含因子y-z,z-x,
又因为原式为x,y,z的五次式,故可设x2(y-z)3+y2(z-x)3+z2(x-y)3
=(x-y)(y-z)(z-x)[A(x2+y2+z2)+B(xy+yz+zx)]
令x=-1,y=0,z=1得2A-B=-1,
令x=0,y=1,z=2得5A+2B=2,
解得A=0,B=1,
所以x2(y-z)3+y2(z-x)3+z2(x-y)3=(x-y)(y-z)(z-x)(xy+yz+zx).
点评:本题主要考查了因式分解的知识点,解答本题的关键是熟练掌握轮换对称式的知识,此题有一定的难度.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

在函数y=
x+1
x-2
中,自变量x的取值范围是
 

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如图,在平面直角坐标系中,以点M(
3
2
3
2
)为圆心的圆经过原点,且与x轴、y轴分别交于A、B两点,经过A,B两点的抛物线y=-x2+bx+c的顶点为N.
(1)求抛物线的解析式及点N的坐标;
(2)求直线BN的解析式,判断BN与⊙M的位置关系,并证明;
(3)点P是x轴上一动点,点Q是抛物线上一动点.是否存在这样的点P、Q,使以A、B、P、Q为顶点的四边形为平行四边形?若存在,请直接写出点P的坐标(不写求解过程);若不存在,请说明理由.

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在平面直角坐标系xOy中,二次函数y=mx2-(m+n)x+n(m<0)的图象与y轴正半轴交于A点.
(1)求证:该二次函数的图象与x轴必有两个交点;
(2)设该二次函数的图象与x轴的两个交点中右侧的交点为点B,若∠ABO=45°,将直线AB向下平移2个单位得到直线l,求直线l的解析式;
(3)在(2)的条件下,设M(p,q)为二次函数图象上的一个动点,当-3<p<0时,点M关于x轴的对称点都在直线l的下方,求m的取值范围.

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问题背景:
如图1,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,点D是射线CB上任意一点,△ADE是等边三角形,且点E在∠ACB的内部,连接BE.试探究线段BE与DE之间的数量关系.
探究结论:
先将图形特殊化,得出猜想,再对一般情况进行分析并加以证明.
(1)当点D与点C重合时(如图2),请你补全图形.由∠BAC的度数为
 
,点E落在AB上,容易得出BE与DE之间的数量关系为
 

(2)当点D在如图3的位置时,请你画出图形,研究线段BE与DE之间的数量关系是否与(1)中的结论相同,写出你的猜想并加以证明.
拓展应用:
(3)如图4,在平面直角坐标系x0y中,点A的坐标为(-
3
,1),点B是x轴上的一动点,以AB为边作等边三角形ABC.当C(x,y)在第一象限内时,求y与x的函数关系式.

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科目:初中数学 来源: 题型:

房山某中学改革学生的学习模式,变“老师要学生学习”为“学生自主学习”,培养了学生自主学习的能力.小华与小明同学就“最喜欢哪种学习方式”随机调查了他们周围的一些同学,根据收集到的数据绘制了以下的两个统计图.请根据下面两个不完整的统计图回答以下问题:
(1)这次抽样调查中,共调查了
 
名学生;
(2)补全两幅统计图;
(3)根据抽样调查的结果,估算该校1000名学生中大约有多少人选择“小组合作学习”?

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如图,在矩形AB CD中,点M、N分别在AD、BC边上,且AM=CN.
(1)求证:四边形BMDN是平行四边形;
(2)若将矩形分别沿BM、DN折叠后A、C两点均落在矩形内部的点O处,此时能判定四边形BMDN是菱形吗?请证明你的结论.

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已知方程3x+5y-3=0,用含x的代数式表示y,则y=
 

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如图的数轴上A、B两点分别对应实数a、b,则|a|与|b|的大小关系为|a|
 
|b|(填>或<).

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