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14.如图,在扇形OAB中,∠AOB=110°,半径OA=18,将扇形OAB沿着过点B的直线折叠,点O恰好落在$\widehat{AB}$上的点D处,折痕交OA于点C,则$\widehat{AD}$的长等于5π.(结果保留π)

分析 先证明△ODB是等边三角形,得到∠DOB=60°,根据弧长公式即可解决问题.

解答 解:连结OD,
∵△BCD是由△BCO翻折得到,
∴∠CBD=∠CBO,∠BOD=∠BDO,
∵OD=OB,
∴∠ODB=∠OBD,
∴∠ODB=2∠DBC,
∵∠ODB+∠DBC=90°,
∴∠ODB=60°,
∵OD=OB
∴△ODB是等边三角形,
∴∠DOB=60°,
∵∠AOB=110°,
∴∠AOD=∠AOB-∠DOB=50°,
∴弧AD的长=$\frac{50π×18}{180}$=5π.
故答案为:5π.

点评 本题考查翻折变换、弧长公式、等边三角形的判定和性质等知识,解题的关键是等边三角形的发现,属于中考常考题型.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.已知⊙O为△ABC的外接圆,点E是△ABC的内心,AE的延长线交BC于点F,交⊙O于点D
(1)如图1,求证:BD=ED;
(2)如图2,AD为⊙O的直径.若BC=6,sin∠BAC=$\frac{3}{5}$,求OE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.为了了解某区的绿化进程,小明同学查询了园林绿化政务网,根据网站发布的近几年该城市城市绿化资源情况的相关数据,绘制了如下统计图(不完整)
某市2011-2015年人均公共绿地面积年增长率统计图  某市2011-2015年人均公共绿地面积统计图

(1)请根据以上信息解答下列问题:
①求2014年该市人均公共绿地面积是多少平方米(精确到0.1)?
②补全条形统计图:
(2)小明同学还了解到自己身边的许多同学都树立起了绿色文明理念,从自身做起,多种树,为提高人均公共绿地面积做贡献,他对所在班级的40多名同学2015年参与植树的情况做了调查,并根据调查情况绘制出如下统计表:
种树棵数(棵)012345
人数1056946
如果按照小明的统计数据,请你通过计算估计,他所在学校的300名同学在2015年共植树多少棵?

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

2.如图,已知线段AB的垂直平分线CP交AB于点P,且AP=2PC,现欲在线段AB上求作两点D,E,使其满足AD=DC=CE=EB,对于以下甲、乙两种作法:
甲:分别作∠ACP、∠BCP的平分线,分别交AB于D、E,则D、E即为所求;
乙:分别作AC、BC的垂直平分线,分别交AB于D、E,则D、E两点即为所求.
下列说法正确的是(  )
A.甲、乙都正确B.甲、乙都错误C.甲正确,乙错误D.甲错误,乙正确

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

9.已知Rt△ABC的顶点坐标为A(1,2),B(2,2),C(2,1),若抛物线y=ax2与该直角三角形无公共点,则a的取值范围是a<0或a>2或0<a<$\frac{1}{4}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

19.已知二次函数y=x2+bx+3,其中b为常数,当x≥2时,函数值y随着x的增大而增大,则b的取值范围是b≥-4.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

6.不等式组$\left\{\begin{array}{l}{\frac{1}{3}x+1>0}\\{x-2≤0}\end{array}\right.$的解集在数轴上可表示为(  )
A.B.C.D.

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3.随着互联网、移动终端的迅速发展,数字化阅读越来越普及,公交上的“低头族”越来越多.某研究机构针对“您如何看待数字化阅读”问题进行了随机问卷调查(如图1),并将调查结果绘制成图2和图3所示的统计图(均不完整).

请根据统计图中提供的信息,解答下列问题:
(1)求出本次接受调查的总人数,并将条形统计图补充完整;
(2)表示观点B的扇形的圆心角度数为36度;
(3)若嘉善人口总数约为60万,请根据图中信息,估计嘉善市民认同观点D的人数.

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4.如图,在矩形ABCD中,E、F分别在AB、CD上,且DE=BF.求证:四边形DEBF是平行四边形.

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