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已知关于x的一元一次不等式组
x+3>a
x-1<b
的整数解是0和1,求a、b的取值范围.
考点:一元一次不等式组的整数解
专题:
分析:先求出不等式组中每个不等式的解集,然后求出其公共解集,最后根据其整数解来求a、b的取值范围.
解答:解:由原不等式组,得
x>a-3
x<1+b

解得 a-3<x<1+b.
∵关于x的一元一次不等式组
x+3>a
x-1<b
的整数解是0和1,
∴a-3=-1,1+b=2,
解得 a=2,b=1.
点评:本题考查了一元一次不等式组的整数解.解决此类问题的关键在于正确解得不等式组或不等式的解集,然后再根据题目中对于解集的限制得到下一步所需要的条件,再根据得到的条件进而求得不等式组的整数解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

下列调查中,适宜采用全面调查方式的是(  )
A、调查春节联欢晚会在北京地区的收视率
B、了解全班同学参加社会实践活动的情况
C、调查某品牌食品的蛋白质含量
D、了解一批手机电池的使用寿命

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科目:初中数学 来源: 题型:

有一种活鱼,在室内暂养最多只能存活两天,如果放养在塘内,可以延长存活时间,但每天也有一定的数量死去.假设放养期内鱼的个体重量保持不变.小王,按市场价50元/千克收购了这种活鱼1吨放养租用30天塘内.据市场变化,此后每天每千克活鱼价格可上升2元,但是,放养一天需各种费用支出400元,且平均每天还有10千克的鱼死去,假定死鱼均于当天全部售出,售价都是每千克30元.
(1)如果放养x天后将活鱼一次性出售,并记1吨鱼的销售总额为W元,写出W与x的函数关系式;
(2)该经销商将这批鱼放养多少天后出售,可获最大利润(利润=销售总额-收购成本-费用)?最大利润是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

为增强环境保护意识,争创“文明卫生城市”,某企业对职工进行了一次“生产和居住环境满意度”的调查,按年龄分组,得到下面的各组人数统计表:
               各组人数统计表
组号年龄分组频数(人)频率
第一组20≤x<25500.05
第二组25≤x<30a0.35
第三组30≤x<353000.3
第四组35≤x<40200b
第五组40≤x≤451000.1
(1)求本次调查的样本容量及表中的a、b的值;
(2)调查结果得到对生产和居住环境满意的人数的频率分布直方图如图所示.政策规定:本次调查满意人数超过调查人数的一半,则称调查结果为满意.如果第一组满意人数为36,请问此次调查结果是否满意;并指出第五组满意人数的百分比;
(3)从第二组和第四组对生产和居住环境满意的职工中分别抽取3人和2人作义务宣传员,在这5人中随机抽取2人介绍经验,求第二组和第四组恰好各有1人被抽中介绍经验的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简
x2-4x+4
x2-2x
÷(x-
4
x
),然后选取一个合适的整数作为x的值代入求值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)解方程:x2-6x-2=0      
(2)求不等式组
x-3(x-2)≤8
5-
1
2
>2x
的整数解.

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某数学兴趣小组对线段上的动点问题进行探究,已知AB=8.
问题思考:
如图1,点P为线段AB上的一个动点,分别以AP、BP为边在同侧作正方形APDC、BPEF.
(1)当点P运动时,这两个正方形的面积之和是定值吗?若是,请求出;若不是,请求出这两个正方形面积之和的最小值.
(2)分别连接AD、DF、AF,AF交DP于点K,当点P运动时,在△APK、△ADK、△DFK中,是否存在两个面积始终相等的三角形?请说明理由.
问题拓展:
(3)如图2,以AB为边作正方形ABCD,动点P、Q在正方形ABCD的边上运动,且PQ=8.若点P从点A出发,沿A→B→C→D的线路,向点D运动,求点P从A到D的运动过程中,PQ的中点O所经过的路径的长.
(4)如图3,在“问题思考”中,若点M、N是线段AB上的两点,且AM=BN=1,点G、H分别是边CD、EF的中点,请直接写出点P从M到N的运动过程中,GH的中点O所经过的路径的长及OM+OB的最小值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:
x+1
x
x2-3x
x2+2x+1
-
x
x+1
,其中x=
3
-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:
a-2
a2-1
÷(a-1-
2a-1
a+1
)
,其中a的值,请选择你喜欢的数代入求值.

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