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18.如图,在△ABC中,AD⊥BC,CE⊥AB,垂足分别为点D、E.若BE=2AE,AD=3,tan∠BCE=$\frac{\sqrt{3}}{3}$,则CE=4.

分析 根据tan∠BCE=$\frac{\sqrt{3}}{3}$,确定∠BCE=30°,则∠B=60°.在Rt△ABD和Rt△BEC中求解.

解答 解:∵tan∠BCE=$\frac{\sqrt{3}}{3}$
∴∠BCE=30°
∴∠B=60°
又∵在Rt△ABD中,AD=3,
∴BD=$\sqrt{3}$,AB=2$\sqrt{3}$,
∵BE=2AE
∴BE=$\frac{4\sqrt{3}}{3}$,AE=$\frac{2\sqrt{3}}{3}$,
在Rt△BEC中,BE=$\frac{4\sqrt{3}}{3}$,∠BCE=30°,
∴CE=4.
故答案为:4.

点评 本题考查利用特殊角的三角函数值解直角三角形,题目比较好,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

8.观察下列各式
2×$\sqrt{\frac{2}{3}}$=$\sqrt{2+\frac{2}{3}}$
3×$\sqrt{\frac{3}{8}}$=$\sqrt{3+\frac{3}{8}}$ 
4×$\sqrt{\frac{4}{15}}$=$\sqrt{4+\frac{4}{15}}$ 
则依次第四个式子是5×$\sqrt{\frac{5}{24}}$=$\sqrt{5+\frac{5}{24}}$.用n(n>1)表示你观察得到的规律是n×$\sqrt{\frac{n}{{n}^{2}-1}}$=$\sqrt{n+\frac{n}{{n}^{2}-1}}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.如图,在△ABC中,AB=AC,点E在线段AC上,D在AB的延长线上,连接DE交BC于F,过E作EG⊥BC于G.
(1)下列两个关系式:①DB=EC,②DF=EF,请你选择一个做为条件,另一个做为结论构成一个正确的命题,并给予证明.
你选择的条件是①,结论是②.(只需填序号)
(2)在(1)的条件下,求证:FG=$\frac{1}{2}$BC.

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6.(1)问题背景:如图①,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°,E,F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=60°,直接写出EF,BE,DF之间的数量关系.
(2)探索延伸:如图②,若在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°.E、F分别是BC、CD上的点,且∠EAF=$\frac{1}{2}$∠BAD,上述结论是否仍然成立?说明理由;
(3)实际应用:如图③,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(O处)北偏西30°的A处,舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等,接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以80海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东50°的方向以100海里/小时的速度前进.1.5小时后,指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E、F处,且两舰艇之间的夹角为70°(即:∠EOF=70°),试求此时两舰艇之间的距离.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

13.非等边三角形的三条边都是方程x2-6x+8=0的解,则这个三角形的周长是(  )
A.6B.8C.10D.8 或 10

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3.在一次数学课上,李老师对大家说:“你任意想一个非零数,然后按下列步骤操作,我会直接说出你运算的最后结果.”
操作步骤如下:
第一步:计算这个数与1的和的平方,减去这个数与1的差的平方;
第二步:把第一步得到的数乘以25;
第三步:把第二步得到的数除以你想的这个数.
(1)若小明同学心里想的是数9,请帮他计算出最后结果:
(2)老师说:“同学们,无论你们心里想的是什么非零数,按照以上步骤进行操作,得到的最后结果都相等.”小明同学想验证这个结论,于是,设心里想的数是a(a≠0),请你帮小明完成这个验证过程.

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10.如图,水平地面上有一面积为30πcm2的灰色扇形OAB,其中OA=6cm,且OA垂直于地面,将这个扇形向右滚动(无滑动)至点B刚好接触地面为止,则在这个滚动过程中,点O移动的距离是(  )
A.10πcmB.20πcmC.24πcmD.30πcm

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7.某市为了美化城市,计划在某段公路旁栽480棵树,由于有志愿者的支援,实际每天栽树比原计划多$\frac{1}{3}$,结果提前4天完成任务.请根据以上信息,提出一个能用分式方程解决的问题,并写出这个问题的解答过程.

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8.先化简,再求值.
(1)2(x-3)(x+2)-(3+a)(3-a),其中,a=-2,x=1.
(2)(2x+y)2-(2x-y)(x+y)-2(x-2y)(x+2y),其中x=$\frac{1}{2}$,y=-2.

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