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    已知，如图，AB=AE，BC=ED，∠B=∠E，AF⊥CD，F为垂足，求证：FC=FD


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    科目：初中数学 来源： 题型：


    一块形状如图所示的玻璃,其中DEF部分不小心被打碎了,已知AE∥BC,并测得AB=60cm,BC=80cm,∠A=120°,∠C=150°,你能设计一个方案,根据测得的数据求出AD的长吗?

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，已知BE∥DF，∠ADF=∠CBE，AF=CE，求证：四边形DEBF是平行四边形．（8分）

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    阅读下列语句：
    ①对顶角不相等；②今天天气很热！；③同位角相等；④画∠AOB的平分线OC；⑤这个角等于30°吗？在这些语句是，属于命题的是              （填写序号）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    观察下面几组勾股数，并寻找规律：
    ①4，3，5；     ②6，8，10；      ③8，15，17；      ④10，24，26；
    请你根据规律写出第⑤组勾股数是                         ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    在中，负数的个数                                   （    ）

    A  2          B  3          C  4        D  5

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    实数a、b在数轴上的位置如图， 则∣a+b∣-∣a-b∣等于                   （    ）
     

    A          B         C          D 

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    阅读下面的文字，解答问题：
    大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不可能全部地写出来，于是小明用 −1来表示 的小数部分，你同意小明的表示方法吗？事实上，小明的表示方法是有道理，因为 的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分．又例如：∵＜ ＜ ，即2＜＜3，

    ∴的整数部分为2，小数部分为(−2)．
    请解答：（1）如果的小数部分为a，的整数部分为b，求a+b−的值；  （3分）

            （2）已知：10+ ＝x+y，其中x是整数，且0＜y＜1，求x-y的相反数

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    下列命题中真命题是（ ）

    、 A、两个锐角之和为钝角 B、两个锐角之和为锐角

    C、钝角大于它的补角 D、锐角小于它的余角

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