【题目】在平面直角坐标系中,一次函数()的图象与反比例函数(k≠0)的图象交于第二、四象限内的A、B两点,与y轴交于C点,过点A作AH⊥y轴,垂足为H,OH=3,tan∠AOH=,点B的坐标为(m,﹣2).求:
(1)反比例函数和一次函数的解析式;
(2)写出当反比例函数的值大于一次函数的值时的取值范围.
【答案】(1),;(2)或.
【解析】
(1)根据正切函数可得AH=4,得到点A的坐标,代入y=即可求出反比例函数的解析式;根据反比例函数解析式求出B点的坐标,用待定系数法便可求出一次函数的解析式.
(2)由(1)可知,点A和点B的坐标,根据函数图象可直接解答.
解:(1)由OH=3,tan∠AOH=,得AH=4.即A(-4,3),
将A点坐标代入y=(k≠0),得:.
反比例函数的解析式为:.
将B点坐标代入中,得,
解得:m=6.即B(6,-2),
将A、B两点坐标代入y=ax+b,得
,解得:.
所以一次函数的解析式为.
(2)由(1)得,A(-4,3),B(6,-2),
当反比例函数的值大于一次函数的值时,
则反比例函数的图像在一次函数的图像的上方,根据图像得:
的取值范围是:或.
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【题目】已知关于x的一元二次方程x2-(2k+1)x+4k-3=0,当Rt△ABC的斜边a=,且两直角边b和c恰好是这个方程的两个根时,求△ABC的周长.
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【题目】嘉善县将开展以“珍爱生命,铁拳护航”为主题的交通知识竞赛,某校对参加选拔赛的若干名同学的成绩按A,B,C,D四个等级进行统计,绘制成如下不完整的频数统计表和扇形统计图
成绩等级 | 频数(人数) | 频率 |
A | 4 | 0.08 |
B | m | 0.52 |
C | n | |
D | ||
合计 | 1 |
(1)求m= ,n= ;
(2)在扇形统计图中,求“C等级”所对应圆心角的度数;
(3)“A等级”的4名同学中有3名男生和1名女生,现从中随机挑选2名同学代表学校参加全县比赛,请用树状图法或列表法求出恰好选中“一男一女”的概率.
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【题目】在平面直角坐标系xOy中,A(﹣3,2),B(0,1),将线段AB沿x轴的正方向平移n(n>0)个单位,得到线段A′,B′恰好都落在反比例函数y(m≠0)的图象上.
(1)用含n的代数式表示点A′,B′的坐标;
(2)求n的值和反比例函数y(m≠0)的表达式;
(3)点C为反比例函数y(m≠0)图象上的一个动点,直线CA′与x轴交于点D,若CD=2A′D,请直接写出点C的坐标.
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【题目】已知:AB为⊙O的直径,C、D为心⊙O上的点,C是优弧AD的中点,CE⊥DB交DB的延长线于点E.
(1)如图1,判断直线CE与⊙O的位置关系,并说明理由.
(2)如图2,若tan∠BCE=,连BC、CD,求cos∠BCD的值.
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【题目】已知矩形ABCD的一边AD=8,将矩形ABCD折叠,使得顶点B落在CD边上的P点处.
(1)如图1,已知折痕与边BC交于点O,连接AP、OP、OA.求证:△OCP∽△PDA;
(2)若图1中△OCP与△PDA的面积比为1:4,求边AB的长
(3)如图2,在(2)的条件下,擦去折痕AO、线段OP,连接BP,动点M在线段AP上(点M与点P、A不重合),动点N在线段AB的延长线上,且BN=PM,连接MN交与PB点F,作ME⊥BP于点E,试问当点M、N在移动过程中,线段EF的长度是否发生变化?若变化,说明理由;若不变,求出线段EF的长度.
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【题目】(1)如图1,点为线段外一动点,且,,填空:当点位于__________时,线段的长取到最大值__________,且最大值为;(用含、的式子表示).
(2)如图2,若点为线段外一动点,且,,分别以,为边,作等边和等边,连接,.
①图中与线段相等的线段是线段__________,并说明理由;
②直接写出线段长的最大值为__________.
(3)如图3,在平面直角坐标系中,点的坐标为,点的坐标为,点为线段外一动点,且,,,请直接写出线段长的最大值为__________,及此时点的坐标为__________.(提示:等腰直角三角形的三边长、、满足)
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【题目】如图所示,网格纸中的每个小方格都是边长为1的正方形,我们把以格点间连线为边的三角形称为“格点三角形”,图中的是格点三角形.在建立平面直角坐标系后,点的坐标为.
(1)把向下平移5格后得到,写出点,,的坐标,并画出;
(2)把绕点按顺时针方向旋转后得到,写出点,,的坐标,并画出;
(3)把以点为位似中心放大得到,使放大前后对应线段的比为,写出点,,的坐标,并画出.
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【题目】在创客教育理念的指引下,国内很多学校都纷纷建立创客实践室及创客空间,致力于从小培养孩子的创新精神和创造能力,某校开设了“3D”打印、数学编程、智能机器人、陶艺制作“四门创客课程记为A、B、C、D,为了解学生对这四门创客课程的喜爱情况,数学兴趣小组对全校学生进行了随机问卷调查,将调查结果整理后绘制成两幅均不完整的统计图表:
创客课程 | 频数 | 频率 |
“3D”打印 | 36 | 0.45 |
数学编程 | 0.25 | |
智能机器人 | 16 | b |
陶艺制作 | 8 | |
合计 | a | 1 |
请根据图表中提供的信息回答下列问题:
(1)统计表中的a=______,b=______;
(2)“陶艺制作”对应扇形的圆心角为______;
(3)根据调查结果,请你估计该校300名学生中最喜欢“智能机器人”创客课程的人数;
(4)学校为开设这四门课程,预计每生A、B、C、D四科投资比为4:3:6:7,若“3D打印课程每人投资200元,求学校为开设创客课程,需为学生人均投入多少钱?
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