【题目】自2016年国庆后,许多高校均投放了使用手机就可随用的共享单车.某运营商为提高其经营的A品牌共享单车的市场占有率,准备对收费作如下调整:一天中,同一个人第一次使用的车费按0.5元收取,每增加一次,当次车费就比上次车费减少0.1元,第6次开始,当次用车免费.具体收费标准如下:
使用次数 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5(含5次以上) |
累计车费 | 0 | 0.5 | 0.9 | 1.5 |
同时,就此收费方案随机调查了某高校100名师生在一天中使用A品牌共享单车的意愿,得到如下数据:
使用次数 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
人数 | 5 | 15 | 10 | 30 | 25 | 15 |
(Ⅰ)写出的值;
(Ⅱ)已知该校有5000名师生,且A品牌共享单车投放该校一天的费用为5800元.试估计:收费调整后,此运营商在该校投放A品牌共享单车能否获利? 说明理由.
【答案】(Ⅰ)a=1.2,b=1.4;(Ⅱ)不能获利,理由见解析;
【解析】
试题分析:(Ⅰ)根据调整后的收费歀:一天中,同一个人第一次使用的车费按0.5元收取,每增加一次,当次车费就比上次车费减少0.1元,第6次开始,当次用车免费通过计算即可得a=1.2,b=1.4;
(Ⅱ)先计算出抽取的100名师生每生每天使用A品牌共享单车的平均车费,再估算出全校师生一天使用A品牌共享单车的总费用 ,再与5800元进行比较即可得;
试题解析:(Ⅰ)0.9-0.5=0.4,所以a=0.9+(0.4-0.1)=1.2,b=1.2+(1.2-0.9-0.1)=1.4;
故a=1.2,b=1.4;
(Ⅱ)根据用车意愿调查结果,抽取的100名师生每人每天使用A品牌共享单车的平均车费
为: ×(0×5+0.5×15+0.9×10+1.2×30+1.4×25+1.1×15)=1.1(元),
所以估计该校5000名师生一天使用A品牌共享单车的总车费为:5000×1.1=5500(元),
因为5500<5800,故收费调整后,此运营商在该校投放A品牌共享单车不能获利.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示的平面直角坐标系中,直线m上各点的横坐标都为1(记作直线x=1),A,B,C三点的坐标分别为A(﹣2,3),B(﹣3,0),C(﹣1,2).
(1)画出△ABC关于直线x=1对称的△A1B1C1并写出A1,B1,C1的坐标.
(2)若△ABC内部有一点H(﹣2,b),求点H关于直线x=a对称的点H1的坐标.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】阅读下面文字并填空:数学课上张老师出了这样一道题:“如图,在中,,是中线,点为的中点,连接.求证:”
张老师给出了如下简要“要证,就是要证线段的倍分问题,所以有两个思路,思路一:找,故取的中点,连接,只要证即可.这就将证明线段倍分问题______为证明线段相等问题,只要证出______,则结论成立.思路二:变为,因为需要找到,于是延长至点,使,只要证______即可.连接,若证出____________则结论成立.”你认为在现阶段可以用思路______来完成这个证明.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC中,∠C=90°,∠A=30°.
(1)用尺规作图作AB边上的中垂线DE,交AC于点D,交AB于点E.(保留作图痕迹,不要求写作法和证明);
(2)连接BD,求证:BD平分∠CBA.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】探究:如图①,△ABC是等边三角形,在边AB、BC的延长线上截取BM=CN,连结MC、AN,延长MC交AN于点P.
(1)求证:△ACN≌△CBM;
(2)∠CPN= °;(给出求解过程)
(3)应用:将图①的△ABC分别改为正方形ABCD和正五边形ABCDE,如图②、③,在边AB、BC的延长线上截取BM=CN,连结MC、DN,延长MC交DN于点P,则图②中∠CPN= °;(直接写出答案)
(4)图③中∠CPN= °;(直接写出答案)
(5)拓展:若将图①的△ABC改为正n边形,其它条件不变,则∠CPN= °(用含n的代数式表示,直接写出答案).
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】二次函数y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)图象的对称轴是直线x=﹣1,与x轴的一个交点是A(﹣3,0)其图象的一部分如图所示,对于下列说法:①2a=b;②abc>0,③若点B(﹣2,y1),C(﹣,y2)是图象上两点,则y1<y2;④图象与x轴的另一个交点的坐标为(1,0).其中正确的是_____(把正确说法的序号都填上)
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