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    你吃过拉面吗？吃拉面既经济又实惠.你观察过面馆师傅们是如何伸拉面条的吗？师傅们揉好面团，弄成长条，将它折叠一次，再拉长，再折叠一次，再拉长……

    请问：

    折叠一次变成_______根.

    折叠二次变成_______根.

    折叠八次变成_______根.

    折叠_______次变成1024根.

    通过计算，你发现了什么规律？

    我们把2×2×2×2记作24的形式，用这种形式表示折叠了20次变成了______根面条.折叠_______次，变成2n根面条.

    答案：2  

              4   

              256   

              10   

              220    n



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    3、你吃过拉面吗？在做拉面的过程中就渗透着数学知识，如果用一定体积的面团做成拉面，下面能大致反映面要的总长度y与面条的粗细（横截面积）S之间的之间的函数关系的图象是（　　）

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    你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度y（m）是面条的粗细（横截面积）x（mm2）的反比例函数，其图象如图所示．
    （1）写出y与x的函数关系式；
    （2）当面条的总长度为50m时，面条的粗细为多少？
    （3）若当面条的粗细应不小于1.6mm2，面条的总长度最长是多少？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    你吃过拉面吗？实际上，在做拉面的过程中就渗着数学知识．一定体积的面团做成拉面，面条的总长度y（m）是面条的粗细（横截面积）S（mm2）的反比例函数，如图所示．
    （1）从图象可知，面条越粗，面条的总长度越
    短
    短
    ，（填“长”或“短”）
    （2）求出y与S的函数关系式．
    （3）求面条粗1.6mm2时，面条的总长度是多少米？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度y（单位：m）是面条的粗细（横截面积）x（单位：mm2）的反比例函数，其图象如图所示．
    （1）写出y与x的函数关系式；
    （2）若当面条的粗细应不小于1.6mm2，面条的总长度最长是多少？
    （3）若面条的长度为50m，那么面条的粗细程度为多少mm2？

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