【题目】如图,在边长为1的正方形网格中建立平面直角坐标系,已知△ABC三个顶点分别为A(﹣1,2)、B(2,1)、C(4,5).
(1)以原点O为位似中心,在x轴的上方画出△A1B1C1,使△A1B1C1与△ABC位似,且相似比为2;
(2)△A1B1C1的面积是 平方单位.
(3)点P(a,b)为△ABC内一点,则在△A1B1C1内的对应点P’的坐标为 .
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【题目】问题情境:如图①,P是⊙O外的一点,直线PO分别交⊙O于点A、B,可以发现PA是点P到⊙O上的点的最短距离.
(1)直接运用:如图②,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,以BC为直径的半圆交AB于D,P是弧CD上的一个动点,连接AP,则AP的最小值是 .
(2)构造运用:如图③,在边长为8的菱形ABCD中,∠A=60°,M是AD边的中点,N是AB边上一动点,将△AMN沿MN所在的直线翻折得到△A′MN,连接A′C,请求出A′C长度的最小值.
(3)综合运用:如图④,平面直角坐标系中,分别以点A(﹣2,3),B(3,4)为圆心,分别以1、2为半径作⊙A、⊙B,M、N分别是⊙A、⊙B上的动点,P为x轴上的动点,则PM+PN的最小值等于 .
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【题目】如图,△ABC是一块等边三角形的废铁片,其中AB=AC=10,BC=12.利用其剪裁一个正方形DEFG,使正方形的一条边DE落在BC上,顶点F. G分别落在AC、AB上.
(1)小聪想:要画出正方形DEFG,只要能计算出正方形的边长就能求出BD和CE的长,从而确定D点和E点,再画正方形DEFG就容易了.请你帮小聪求出正方形的边长.
(2)小明想:不求正方形的边长也能画出正方形.具体作法是:
①在AB边上任取一点G′,如图2作正方形G′D′E′F′;
②连接BF′并延长交AC于点F;
③过点F作FE∥F′E′交BC于点E,FG∥F′G′交AB于点G,GD∥G′D′交BC于点D,则四边形DEFG即为所求的正方形.你认为小明的作法正确吗?说明理由.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线与抛物线交于A、B两点,点A在x轴上,点B的横坐标为-8.
(1)求该抛物线的解析式;
(2)点P是直线AB上方的抛物线上一动点(不与点A、B重合),过点P作x轴的垂线,垂足为C,交直线AB于点D,作PE⊥AB于点E.
①设△PDE的周长为l,点P的横坐标为x,求l关于x的函数关系式,并求出l的最大值;
②连接PA,以PA为边作图示一侧的正方形APFG.随着点P的运动,正方形的大小、位置也随之改变.当顶点F或G恰好落在y轴上时,直接写出对应的点P的坐标.
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【题目】关公,作为运城乃至山西的一张名片,吸引了来自世界各地的游客,在运城西南公里的常平村(关公故乡)南山上,有一尊巨型关公铜像,高米,象征关公享年岁,底座的高度也有一定寓意.有一位游客,对此产生了兴趣,想测量它的高度,由于游客无法直接到达铜像底部,因此该游客计划借助坡面高度来测量它的高度.如图,代表底座的高,坡顶与底座底部处在同一水平面上,该游客在斜坡底处测得该底座顶端的仰角为,然后他沿着坡度为的斜坡攀行了米,在坡顶处又测得该底座顶端的仰角为.求:
坡顶到地面的距离;
求底座的高度(结果精确到米).
(参考数据:,
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点 A 和点 C 分别在x 轴和 y 轴的正半轴上,OA=6,OC=4,以 OA,OC 为邻边作矩形 OABC, 动点 M,N 以每秒 1 个单位长度的速度分别从点 A、C 同时出发,其中点 M 沿 AO 向终点 O 运动,点 N沿 CB 向终点 B 运动,当两个动点运动了 t 秒时,过点 N 作NP⊥BC,交 OB 于点 P,连接 MP.
(1)直接写出点 B 的坐标为 ,直线 OB 的函数表达式为 ;
(2)记△OMP 的面积为 S,求 S 与 t 的函数关系式;并求 t 为何值时,S有最大值,并求出最大值.
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【题目】如图,△ABC的顶点的坐标分别为A(2,2),B(1,0),C(3,1)
(1)画出△ABC关于x轴对称的;
(2)画出△ABC绕原点O逆时针旋转90°的△A2B1C2,写出点C2的坐标;
(3)在(1)(2)的基础上,图中的,关于哪个点中心对称.
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【题目】文化是一个国家、一个民族的灵魂,近年来,央视推出《中国诗词大会》、《中国成语大会》、《朗读者》、《经曲咏流传》等一系列文化栏目.为了解学生对这些栏目的喜爱情况,某学校组织学生会成员随机抽取了部分学生进行调查,被调查的学生必须从《经曲咏流传》(记为A)、《中国诗词大会》(记为B)、《中国成语大会》(记为C)、《朗读者》(记为D)中选择自己最喜爱的一个栏目,也可以写出一个自己喜爱的其他文化栏目(记为E).根据调查结果绘制成如图所示的两幅不完整的统计图.
请根据图中信息解答下列问题:
(1)在这项调查中,共调查了多少名学生?
(2)将条形统计图补充完整,并求出扇形统计图中“B”所在扇形圆心角的度数;
(3)若选择“E”的学生中有2名女生,其余为男生,现从选择“E”的学生中随机选出两名学生参加座谈,请用列表法或画树状图的方法求出刚好选到同性别学生的概率.
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