【题目】如图,反比例函数的图象与正比例函数的图象交于点,且点的横坐标为2.
(1)求反比例函数的表达;
(2)若射线上有点,,过点作与轴垂直,垂足为点,交反比例函数图象于点,连接,,请求出的面积.
【答案】(1)y=(x>0);(2)△OAB的面积为8.
【解析】
(1)将A点的横坐标代入正比例函数,可求出A点坐标,再将A点坐标代入反比例函数求出k,即可得解析式;
(2)过A点作AN⊥OM,垂足为点N,则AN∥PM,根据平行线分线段成比例得,进而求出M点坐标,将M点的横坐标分别代入反比例函数和正比例函数,求出B、P的坐标,再利用三角形面积公式求出△POM、△BOM的面积,作差得到△BOP的面积,最后根据S△OAB∶S△BAP=OA∶AP=1∶2即可求解.
解:(1)A点在正比例函数y=x的图象上,当x=2时,y=3,
∴点A的坐标为(2,3)
将(2,3)代入反比例函数解析式y= (x>0),得,解得k=6.
∴反比例函数的表达式为y=(x>0)
(2)如图,过A点作AN⊥OM,垂足为点N,则AN∥PM,
∴.
∵PA=2OA,
∴MN=2ON=4,
∴OM=ON+MN=2+4=6
∴M点的坐标为(6,0)
将x=6代入y=,得y==1,
∴点B的坐标为(6,1)
将x=6代入y=x,得y==9,
∴点P的坐标为(6,9).
∴S△POM=×6×9=27,S△BOM=×6×1=3
∴S△BOP=27-3=24
又∵S△OAB∶S△BAP=OA∶AP=1∶2
∴S△OAB=×24=8
答:△OAB的面积为8.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,要证明平行四边形ABCD为正方形,那么我们需要在四边形ABCD是平行四边形的基础上,进一步证明( )
A.AB=AD且AC⊥BDB.AB=AD且AC=BDC.∠A=∠B且AC=BDD.AC和BD互相垂直平分
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知二次函数y=ax2+bx+c的x、y的部分对应值如表:
x | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 |
y | 5 | 1 | ﹣1 | ﹣1 | 1 |
(1)抛物线的对称轴是_____;
(2)不等式ax2+bx+c﹣1<0的解集是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,抛物线y=﹣x2+2x+6交x轴于A,B两点(点A在点B的右侧),交y轴于点C,顶点为D,对称轴分別交x轴、线段AC于点E、F.
(1)求抛物线的对称轴及点A的坐标;
(2)连结AD,CD,求△ACD的面积;
(3)设动点P从点D出发,沿线段DE匀速向终点E运动,取△ACD一边的两端点和点P,若以这三点为顶点的三角形是等腰三角形,且P为顶角顶点,求所有满足条件的点P的坐标.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,若二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象的对称轴为x=1,与y轴交于点C,与x轴交于点A、点B(﹣1,0),则
①二次函数的最大值为a+b+c;
②a﹣b+c<0;
③b2﹣4ac<0;
④当y>0时,﹣1<x<3,其中正确的个数是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】手机下载一个APP,缴纳一定数额的押金,就能以每小时0.5到1元的价格解锁一辆自行车任意骑行…最近的网红非“共享单车”莫属.共享单车为解决市民出行的“最后一公里”难题帮了大忙,人们在享受科技进步、共享经济带来的便利的同时,随意停放、加装私锁、大卸八块等毁坏单车的行为也层出不穷.某共享单车公司一月投入部分自行车进入市场,一月底发现损坏率不低于10%,二月初又投入1200辆进入市场,使可使用的自行车达到7500辆.
(1)一月份该公司投入市场的自行车至少有多少辆?
(2)二月份的损坏率达到20%,进入三月份,该公司新投入市场的自行车比二月份增长4a%,由于媒体的关注,毁坏共享单车的行为引起了一场国民素质的大讨论,三月份的损坏率下降a%,三月底可使用的自行车达到7752辆,求a的值.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知二次函数的图象经过点,对称轴是经过且平行于轴的直线.
(1)求,的值.
(2)如图,一次函数的图象经过点,与轴相交于点,与二次函数的图象相交于另一点,点在点的右侧,,求一次函数的表达式,
(3)直接写出时的取值范围.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】[问题提出]
在判定两个三角形全等时,除根据一般三角形全等判定定理外,还有"" 方法.类似的,我们对直角三角形相似的条件进行探索。
(1) [提出猜想]
除根据一般三角形相似判定的条件外,请你提出类似于""的判定直角三角形相似的方法,并用文字描述为: .
(2) [初步思考]
其中,我们不妨将问题用符号语言表示为:如图1,在和中,,若 ,则, 请给予证明.
(3) [深入研究]
若图2中的,其他条件不变,两个三角形是否相似?试利用以上探究的结论解决问题,若相似请证明,若不相似,请画出反例.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,小明同学用自制的直角三角形纸板DEF测量树的高度AB,他调整自己的位置,设法使斜边DF保持水平,并且边DE与点B在同一直线上.已知纸板的两条直角边DE=40cm,EF=20cm,测得边DF离地面的高度AC=1.5m,CD=10m,求树高AB.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com