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16.已知|a|=5,b2=16,且ab<0,那么a-b的值为(  )
A.±1B.±9C.1或9D.-1或-9

分析 根据绝对值的性质、乘方的意义分别求出a、b,计算即可.

解答 解:∵|a|=5,b2=16,
∴a=±5,b=±4,
∵ab<0,
∴a=5,b=-4或a=-5,b=4,
则a-b=9或-9,
故选:B.

点评 本题考查的是乘方和绝对值的性质,掌握乘方法则、绝对值的性质是解题的关键.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图,在△ABC中,∠ACB的平分线CD交AB于D,BE∥CD交AC的延长线于E,若BD:AD=2:5,求AC:BC的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.读一读:式子“1+2+3+4+5+…+100”表示从1开始的100个连续自然数的和,由于上述式子比较长,书写也不方便,为了简便起见,我们可将“1+2+3+4+5+…+100”表示为$\sum_{n=1}^{100}$n,这里“$\sum$”是求和符号,例如“1+3+5+7+9+…+99”(即从1开始的100以内的连续奇数的和)可表示为$\sum_{n=1}^{50}{(2n-1);}$又如“13+23+33+43+53+63+73+83+93+103”可表示为$\sum_{n=1}^{10}{n^3}$,同学们,通过以上材料的阅读,请解答下列问题:
(1)2+4+6+8+10+…+100(即从2开始的100以内的连续偶数的和)
用求和符号可表示为$\sum_{n=1}^{50}2n$;
(2)求$\sum_{n=1}^{10}$n的值
(3)求$\sum_{n=1}^{20}{\frac{1}{n(n+1)}}$的值.

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4.计算:
(1)${(\frac{1}{4})^{-1}}-\sqrt{27}+{(5-π)^0}+6tan{60°}$
(2)化简:$(1+\frac{3}{a-2})÷\frac{a+1}{{{a^2}-4}}$.

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11.计算:
①$\sqrt{(-5)^{2}}$-$\root{3}{-27}$
②($\sqrt{3}$)2+|1-$\sqrt{3}$|+($\frac{1}{2}$)0
③2$\sqrt{12}$×$\frac{1}{4}$$\sqrt{3}$÷5$\sqrt{2}$
④$\sqrt{\frac{b}{a}}$÷$\sqrt{ab}$×$\sqrt{\frac{{a}^{3}}{b}}$(a>0,b>0)

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1.如图所示,在平面直角坐标系中,过点A($\sqrt{3}$,0)的两条直线分别交y轴于B、C两点,且B、C两点的纵坐标分别是一元二次方程x2-2x-3=0的两个根.
(1)判断直线AC与直线AB的位置关系?并说明理由;
(2)若点D在直线AC上,且DB=DC,动点E在直线AC上(不与点D、C重合),作EF⊥直线BD垂足为点F,设点EF的长为d,点E的横坐标是x,请求出d与x的函数关系式;
(3)在(2)的条件下,直线BD上是否存在点P,平面内是否存在点Q,使以A、B、P、Q四点为顶点的四边形是菱形,若存在请直接写出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.

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8.如图,在△ABC中,AB=AC=5,D是BC的中点,现在以D为圆心,以DC为半径作⊙D,求:
(1)BC=8时,点A与⊙D的位置关系;
(2)BC=6时,点A与⊙D的位置关系;
(3)BC=5$\sqrt{2}$时,点A与⊙D的位置关系.

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5.如图,已知梯形ABCD中,AD∥BC,DC⊥BC,AB=10,tanB=$\frac{4}{3}$,⊙O1以AB为直径,⊙O2以CD为直径,且⊙O1与⊙O2相切,求AD的长.

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6.如图,某学校九年级数学兴趣小组组织一次数学活动.在一座有三道环形路的数字迷宫的每个进口处都标记着一个数,要求进入者把自己当做数“1”,进入时必须乘进口处的数,并将结果带到下一个进口,依次累乘下去,在通过最后一个进口时,只有乘积是5的倍数,才可以进入迷宫中心,现让小军从最外环任一个进口进入.
(1)小军能进入迷宫中心的概率是多少?请画出树状图进行说明.
(2)小组两位组员小张和小李商量做一个小游戏,以猜测小军进迷宫的结果比胜负.游戏规则规定:小军如果能进入迷宫中心,小张和小李为平局,不分胜负;小军如果不能进入迷宫中心,则他在最后一个进口处所得乘积是奇数时,小张生出,所得乘积是偶数时,小李胜出,你认为这个游戏公平吗?请说明理由.

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