数学问题:计算+
+
+…+
(其中m,n都是正整数,且m≥2,n≥1).
探究问题:为解决上面的数学问题,我们运用数形结合的思想方法,通过不断地分割一个面积为1的正方形,把数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并采取一般问题特殊化的策略来进行探究.
探究一:计算+
+
+…+
.
第1次分割,把正方形的面积二等分,其中阴影部分的面积为;
第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,阴影部分的面积之和为+
;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,…;
…
第n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后二等分,所有阴影部分的面积之和为+
+
+…+
,最后空白部分的面积是
.
根据第n次分割图可得等式:+
+
+…+
=1﹣
.
探究二:计算+
+
+…+
.
第1次分割,把正方形的面积三等分,其中阴影部分的面积为;
第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,阴影部分的面积之和为+
;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,…;
…
第n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后三等分,所有阴影部分的面积之和为+
+
+…+
,最后空白部分的面积是
.
根据第n次分割图可得等式:+
+
+…+
=1﹣
,
两边同除以2,得+
+
+…+
=
﹣
.
探究三:计算+
+
+…+
.
(仿照上述方法,只画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并写出探究过程)
解决问题:计算+
+
+…+
.
(只需画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并完成以下填空)
根据第n次分割图可得等式: +
+
+…+
=1﹣
,
所以,+
+
+…+
=
﹣
.
拓广应用:计算 +
+
+…+
.
解:探究三:第1次分割,把正方形的面积四等分,
其中阴影部分的面积为;
第2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续四等分,
阴影部分的面积之和为;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续四等分,
…,
第n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后四等分,
所有阴影部分的面积之和为:+
+
+…+
,
最后的空白部分的面积是,
根据第n次分割图可得等式:+
+
+…+
=1﹣
,
两边同除以3,得+
+
+…+
=
﹣
;
解决问题:+
+
+…+
=1﹣
,
+
+
+…+
=
﹣
;
故答案为:+
+
+…+
=1﹣
,
﹣
;
拓广应用:+
+
+…+
,
=1﹣+1﹣
+1﹣
+…+1﹣
,
=n﹣(+
+
+…+
),
=n﹣(﹣
),
=n﹣+
.
科目:初中数学 来源: 题型:
某篮球队12名队员的年龄如表:
年龄(岁) | 18 | 19 | 20 | 21 |
人数 | 5 | 4 | 1 | 2 |
则这12名队员年龄的众数和平均数分别是( )
| A. | 18,19 | B. | 19,19 | C. | 18,19.5 | D. | 19,19.5 |
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科目:初中数学 来源: 题型:
某商场为了吸引顾客,设立了可以自由转动的转盘(如图,转盘被均匀分为20份),并规定:顾客每购买200元的商品,就能获得一次转动转盘的机会.如果转盘停止后,指针正好对准红色、黄色、绿色区域,那么顾客就可以分别获得200元、100元、50元的购物券,凭购物券可以在该商场继续购物.如果顾客不愿意转转盘,那么可以直接获得购物券30元.
(1)求转动一次转盘获得购物券的概率;
(2)转转盘和直接获得购物券,你认为哪种方式对顾客更合算?
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科目:初中数学 来源: 题型:
矩形纸片ABCD中,已知AD=8,AB=6,E是边BC上的点,以AE为折痕折叠纸片,使点B落在点F处,连接FC,当△EFC为直角三角形时,BE的长为
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科目:初中数学 来源: 题型:
据统计我国2014年前四月已开工建造286万套保障房,其中286万用科学记数法表示为( )
| A. | 2.86×106 | B. | 2.86×107 | C. | 28.6×105 | D. | 0.286×107 |
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