【题目】如图,为了测量建筑物AC的高度,从距离建筑物底部C处50米的点D(点D与建筑物底部C在同一水平面上)出发,沿坡度i=1:2的斜坡DB前进10米到达点B,在点B处测得建筑物顶部A的仰角为53°,求建筑物AC的高度.(结果精确到0.1米.参考数据:sin53°≈0.798,cos53°≈0.602,tan53°≈1.327.)
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【题目】如图,在边长为4的菱形ABCD中,∠A=60°,点M、N是边AB、BC上的动点,若△DMN为等边三角形,点M、N不与点A、B、C重合,则△BMN面积的最大值是_____.
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【题目】如图,△ABC内接于⊙O, BC是⊙O 的直径,点A是⊙O上的定点,AD平分∠BAC交⊙O于点D,DG∥BC,交AC延长线于点G.
(1)求证:DG与⊙O相切;
(2)作BE⊥AD于点E,CF⊥AD于点F,试判断线段BE,CF、EF三者之间的数量关系,并证明你的结论(不用尺规作图的方法补全图形).
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【题目】小明骑电动车从甲地去乙地,而小刚骑自行车从乙地去甲地,两人同时出发走相同的路线;设小刚行驶的时间为x(h),两人之间的距离为y(km),图中的折线表示y与x之间的函数关系,点B的坐标为(,0). 根据图象进行探究:
(1)两地之间的距离为 km;
(2)请解释图中点B的实际意义;
(3)求两人的速度分别是每分钟多少km?
(4)求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式;并写出自变量x的取值范围.
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【题目】(1)如图(1),已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直线m经过点A,BD⊥直线m,CE⊥直线m,垂足分别为点D、E.证明:DE=BD+CE.
(2)如图(2),将(1)中的条件改为:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三点都在直线m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,其中α为任意锐角或钝角.请问结论DE=BD+CE是否成立?如成立,请你给出证明;若不成立,请说明理由.
(3)拓展与应用:如图(3),D、E是D、A、E三点所在直线m上的两动点(D、A、E三点互不重合),点F为∠BAC平分线上的一点,且△ABF和△ACF均为等边三角形,连接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC,试判断△DEF的形状并说明理由.
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【题目】如图,正方形OABC的顶点O与原点重合,点A,C分别在x轴与y轴的正半轴上,点A的坐标为(4,0),点D在边AB上,且tan∠AOD=,点E是射线OB上一动点,EF⊥x轴于点F,交射线OD于点G,过点G作GH∥x轴交AE于点H.
(1)求B,D两点的坐标;
(2)当点E在线段OB上运动时,求∠HDA的大小;
(3)以点G为圆心,GH的长为半径画⊙G.是否存在点E使⊙G与正方形OABC的对角线所在的直线相切?若不存在,请说明理由;若存在,请求出所有符合条件的点E的坐标.
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【题目】某校开设了“3D”打印、数学史、诗歌欣赏、陶艺制作四门校本课程,为了解学生对这四门校本课程的喜爱情况,对学生进行了随机问卷调查(问卷调查表如图所示),将调查结果整理后绘制例图1、图2两幅均不完整的统计图表.
校本课程 | 频数 | 频率 |
A | 36 | 0.45 |
B |
| 0.25 |
C | 16 | b |
D | 8 |
|
合计 | a | 1 |
请您根据图表中提供的信息回答下列问题:
(1)统计表中的a= ,b= ;
(2)“D”对应扇形的圆心角为 度;
(3)根据调查结果,请您估计该校2000名学生中最喜欢“数学史”校本课程的人数;
(4)小明和小亮参加校本课程学习,若每人从“A”、“B”、“C”三门校本课程中随机选取一门,请用画树状图或列表格的方法,求两人恰好选中同一门校本课程的概率.
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【题目】设二次函数y=-(x+1)(x-a)(a为正数)的图象与x轴交于A、B两点(A在B的左侧),与y轴交于C点.直线l过M(0,m)(0<m<2且m≠1)且与x轴平行,并与直线AC、BC分别相交于点D、E.二次函数y=-(x+1)(x-a)的图象关于直线l的对称图象与y轴交于点P.设直线PD与x轴交点为Q,则:
(1)求A、C两点的坐标;
(2)求AD的值(用含m的代数式表示);
(3)是否存在实数m,使CDAQ=PQDE?若能,则求出相应的m的值;若不能,请说明理由.
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