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7.观察下列每对数在数轴上的对应点之间的距离:4与-2,3与5,-2与-6,-4与3.并回答下列各题:
(1)你能发现所得距离与这两个数的差的绝对值有什么关系吗?答:相等.
(2)若数轴上的点A表示的数为x,点B表示的数为-1,则A与B两点间的距离可以表示为|x+1|.
(3)结合数轴探求|x-2|+|x+6|的最小值,并说明取得最小值时x的取值范围.

分析 (1)直接借助数轴可以得出;
(2)结合数轴,我们发现应分以下三种情况进行讨论.当x<-1时,距离为-x-1,当-1<x<0时,距离为x+1,当x>0,距离为x+1.综上,我们得到A与B两点间的距离可以表示为|x+1|;
(3)|x-2|即x与2的差的绝对值,它可以表示数轴上x与2之间的距离.|x+6|=|x-(-6)|即x与-6的差的绝对值,它也可以表示数轴上x与-6之间的距离. 借助数轴,我们可以得到正确答案.

解答 解:(1)由观察可知:所得距离与这两个数的差的绝对值相等;
故答案为:相等;

(2)结合数轴,我们发现应分以下三种情况进行讨论.

当x<-1时,距离为-x-1,

当-1<x<0时,距离为x+1,

当x>0,距离为x+1.综上,我们得到A与B两点间的距离可以表示为|x+1|;
故答案为:|x+1|;

(3)当x<-6时,|x-2|+|x+6|=2-x-(6+x)=-2x-4,此时最小值大于8;
当-6≤x≤2时,|x-2|+|x+6|=2-x+x+6=8;
当x>2时,|x-2|+|x+6|=x-2+x+6=2x+4,此时最小值大于8;
所以|x-2|+|x+6|的最小值为8,取得最小值时x的取值范围为-6≤x≤2;

点评 本题考查了数轴,借助数轴可以使有关绝对值的问题转化为数轴上有关距离的问题,反之,有关数轴上的距离问题也可以转化为绝对值问题.这种相互转化在解决某些问题时可以带来方便.事实上,|A-B|表示的几何意义就是在数轴上表示数A与数B的点之间的距离.

练习册系列答案
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17.如图,直线MN与直线PQ垂直相交于点O,点A在直线PQ上运动,点B在直线MN上运动.
(1)如图1,已知AE、BE分别是∠BAO和∠ABO的角平分线,点A、B在运动的过程中,∠AEB的大小是否会发生变化?若发生变化,请说明变化的情况;若不发生变化,请说明理由,并求出∠AEB的大小.
(2)如图2,已知AB不平行CD,AD、BC分别是∠BAP和∠ABM的角平分线,AD、BC的延长线交于点F.∠ADC的角平分线DE和∠BCD的角平分线CE相交于点E.
①点A、B在运动的过程中,∠F的大小是否会发生变化?若发生变化,请说明变化的情况;若不发生变化,请说明理由.
②点A、B在运动的过程中,∠CED的大小是否会发生变化?若发生变化,请说明变化的情况;若不发生变化,请说明理由.

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18.解方程:
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(1)小亮行走的总路程是3600m,他途中休息了20min.
(2)求y与x的函数关系式;
(3)当小颖到达缆车终点为时,小亮离缆车终点的路程是多少?

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2.求x的值与计算
(1)4x2=81           
(2)$\sqrt{(-6)^{2}}$$+\root{3}{27}$-($\sqrt{5}$)2

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12.计算 $\frac{x-1}{x-2}÷\frac{{{x^2}-2x+1}}{{{x^2}-4}}$.

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19.若规定a*b=5a+2b-1,则(-5)*6的值为-14.

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16.如图,AB=CD,AF=CE,BE⊥AC于E,DF⊥AC于F.求证:
(1)△ABE≌△CDF.
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(1)计算3△2的值为$\frac{4}{9}$;运算“△”满足交换规律吗?回答:否(填“是”或“否”)
(2)探究:计算2△10=$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{{2}^{2}}$+$\frac{1}{{2}^{3}}$+$\frac{1}{{2}^{4}}$+…+$\frac{1}{2{0}^{10}}$的值.
为解决上面的问题,我们运用数形结合的思想方法,通过不断地分割一个面积为1的正方形,把数量关系的几何图形结合起来,最终解决问题.
如图所示,第一次分割,把正方形的面积二等分,其中阴影部分的面积为$\frac{1}{2}$;
第2此分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,阴影部分的面积之和为$\frac{1}{2}$$+\frac{1}{{2}^{2}}$;
第3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,…;依此类推,…
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进一步分析可得出,$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{{2}^{2}}$+$\frac{1}{{2}^{3}}$+$\frac{1}{{2}^{4}}$+…+$\frac{1}{{2}^{n}}$=1-$\frac{1}{{2}^{n}}$
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