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将一副三角板放在同一平面,使直角顶点重合于点O.
(1)如图1,△BOD保持不动,把△AOC绕着点O旋转,使得AO∥BD,求∠AOD的度数.
(2)当△AOC与△BOD重叠时,直接写出∠AOB与∠DOC的大小关系.
(3)如图1,若∠AOB=145°,求∠DOC的度数.你发现∠AOB与∠DOC存在怎样的数量关系?用式子直接表示出来.
(4)如图2,当△AOC与△BOD不重叠时,(3)中∠AOB与∠DOC关系式是否成立,请简要说明理由.
解:(1)∵AO∥BD,
∴∠AOB=180°﹣∠B=180°﹣30°=150°,
而∠BOD=90°,
∴∠AOD=150°﹣90°=60°;
(2)∠AOB+∠DOC=180°;
(3)∵∠AOB=145°,
而∠AOC=90°,
∴∠BOC=145°﹣90°=55°,
∴∠DOC=∠BOD﹣∠BOC=90°﹣55°=35°; 
 ∠AOB与∠DOC存在的数量关系为:∠AOB+∠DOC=180°;
(4)∠AOB+∠DOC=180°仍然成立.
理由如下:∠AOB+∠COD+∠AOC+∠BOD=360°,
又∵∠AOC=∠BOD=90°,
∴∠AOB+∠DOC=180 °.
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科目:初中数学 来源: 题型:

将一副三角板放在同一平面,使直角顶点重合于点O.
(1)如图1,△BOD保持不动,把△AOC绕着点O旋转,使得AO∥BD,求∠AOD的度数.
(2)当△AOC与△BOD重叠时,直接写出∠AOB与∠DOC的大小关系.
(3)如图1,若∠AOB=145°,求∠DOC的度数.你发现∠AOB与∠DOC存在怎样的数量关系?用式子直接表示出来.
(4)如图2,当△AOC与△BOD不重叠时,(3)中∠AOB与∠DOC关系式是否成立,请简要说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(13分)将一副三角板放在同一平面,使直角顶点重合于点

(1)如图1,保持不动,把绕着点旋转,使得,求 的度数.

(2)当重叠时,直接写出的大小关系。

(3)如图1,若,求的度数。

你发现存在怎样的数量关系?用式子直接表示出来。

(4)如图2,当不重叠时,(3)中关系式是否成立,请简要说明理由.

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

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(13分)将一副三角板放在同一平面,使直角顶点重合于点

(1)如图1,保持不动,把绕着点旋转,使得,求 的度数.
(2)当重叠时,直接写出的大小关系。
(3)如图1,若,求的度数。
你发现存在怎样的数量关系?用式子直接表示出来。
(4)如图2,当不重叠时,(3)中关系式是否成立,请简要说明理由.
 

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科目:初中数学 来源:2011-2012学年福建省洛江市初一上学期期末考试数学卷 题型:解答题

(13分)将一副三角板放在同一平面,使直角顶点重合于点

(1)如图1,保持不动,把绕着点旋转,使得,求 的度数.
(2)当重叠时,直接写出的大小关系。
(3)如图1,若,求的度数。
你发现存在怎样的数量关系?用式子直接表示出来。
(4)如图2,当不重叠时,(3)中关系式是否成立,请简要说明理由.

 

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科目:初中数学 来源:2014届福建省洛江市初一上学期期末考试数学卷 题型:选择题

(13分)将一副三角板放在同一平面,使直角顶点重合于点

(1)如图1,保持不动,把绕着点旋转,使得,求 的度数.

(2)当重叠时,直接写出的大小关系。

(3)如图1,若,求的度数。

你发现存在怎样的数量关系?用式子直接表示出来。

(4)如图2,当不重叠时,(3)中关系式是否成立,请简要说明理由.

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

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