定义为函数的“特征数”.如:函数的“特征数”是,函数的“特征数”是,函数的“特征数”是
(1)将“特征数”是的函数图象向下平移2个单位,得到一个新函数,这个新
函数的解析式是 ;
(2)在(1)中,平移前后的两个函数分别与轴交于A、B两点,与直线分别交于
D、C两点,在给出的平面直角坐标系中画出图形,判断以A、B、C、D四点为顶点的四边形形状,并说明理由;
(3)若(2)中的四边形与“特征数”是的函数图象有交点,试求出实数
b 的取值范围.
(1) (2)菱形 理由(略) (3)
【解析】(1)根据函数“特征数”写出函数的解析式,再根据平移后一次函数的变化情况写出函数图象向下平移2个单位的新函数的解析式.
(2)判断以A、B、C、D四点为顶点的四边形形状,可根据一次函数图象向下平移2个单位与原函数图象的关系,得出AB=2,并确定为平行四边形,由直线相交计算交点坐标后,求出线段BC=2,再根据菱形的判定(邻边相等的平行四边形是菱形)得出;
(3)根据函数“特征数”写出二次函数的解析式,化为顶点式为y=(x-b)2+ ,确定二次函数的图象不会经过点B和点C,再将菱形顶点A(0,1),D(,2)代入二次函数解析式得出实数b的取值范围.
科目:初中数学 来源: 题型:
定义[]为函数的特征数,下面给出特征数为[,,] 的函数的一些结论:①当时,函数图象的顶点坐标是;②当时,函数在时,随的增大而减小;③无论m取何值,函数图象都经过同一个点. 其中所有的正确结论有 .(填写正确结论的序号)
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科目:初中数学 来源: 题型:
定义[]为函数的特征数,下面给出特征数为[,,] 的函数的一些结论:①当时,函数图象的顶点坐标是;②当时,函数在时,随的增大而减小;③无论m取何值,函数图象都经过同一个点. 其中所有的正确结论有 .(填写正确结论的序号)
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科目:初中数学 来源:2011届重庆南开中学初三下学期5月月考数学试题 题型:填空题
定义[]为函数的特征数,下面给出特征数为[,,] 的函数的一些结论:①当时,函数图象的顶点坐标是;②当时,函数在时,随的增大而减小;③无论m取何值,函数图象都经过同一个点. 其中所有的正确结论有 .(填写正确结论的序号)
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科目:初中数学 来源:2011年山东省九年级二轮模拟考试数学卷 题型:填空题
定义[]为函数的特征数,下面给出特征数为[,,] 的函数的一些结论:①当时,函数图象的顶点坐标是;②当时,函数在时,随的增大而减小;③无论m取何值,函数图象都经过同一个点. 其中所有的正确结论有 .(填写正确结论的序号)
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科目:初中数学 来源:2010-2011学年重庆南开中学初三下学期5月月考数学试题 题型:填空题
定义[]为函数的特征数,下面给出特征数为[,,] 的函数的一些结论:①当时,函数图象的顶点坐标是;②当时,函数在时,随的增大而减小;③无论m取何值,函数图象都经过同一个点. 其中所有的正确结论有 .(填写正确结论的序号)
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