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    如图，x和5分别是天平上两边的砝码，请你用大于号“＞”或小于号“＜”填空：x   5．

    ＜

    解析

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    21、班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图（图1）．
    （1）请根据图1，回答下列问题：
    ①这个班共有
    40
    名学生，发言次数是5次的男生有
    2
    人、女生有
    5
    人；
    ②男、女生发言次数的中位数分别是
    4
    次和
    5
    次；
    （2）通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示，求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图（如图1）．

    （1）请根据图1，回答下列问题：
    ①这个班共有
    40
    40
    名学生，发言次数是5次的男生有
    2
    2
    人、女生有
    5
    5
    人；
    ②男、女生发言次数的中位数分别是
    4
    4
    次和
    5
    5
    次．
    （2）通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示．求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数．
    （3）为鼓励平时胆小的小梅同学大胆发言，数学老师将4道制成卡片，编号为A、B、C、D，其中A、B两道题比较简单，小梅能够准确回答．老师让她一次从4道中抽出两道题回答，这次小梅想抽到A、B两道题找到自信，求她能如愿以偿的概率．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图(图1)

    1.①这个班共有      名学生，发言次数是5次的男生有     人、女生有    人；

    ②男、女生发言次数的中位数分别是     次和    次．

    2.通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示．求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数。

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （11·湖州）（本小题8分）
    班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生发言次数进行了统计，并
    绘制成如下频数分布折线图（图1）。
    ⑴请根据图1，回答下列问题：
    ①这个班共有 ▲ 名学生，发言次数是5次的男生有 ▲ 人、女生有 ▲ 人；
    ②男、女生发言次数的中位数分别是 ▲ 次和 ▲ 次；
    ⑵通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示，求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数。

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图(图1)
    【小题1】①这个班共有     名学生，发言次数是5次的男生有    人、女生有    人；
    ②男、女生发言次数的中位数分别是    次和    次．
    【小题2】通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示．求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数。

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