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    减去一个数等于________这个数的________；两数相乘除，________得正，________得负．

    答案：加上,相反数,同号,异号
    解析：

    加上,相反数,同号,异号


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    3、在研究运算（+8）-（+10）时，一学生进行了如下探索：因为（-2）+（+10）=+8，所以（+8）-（+10）=-2；另一方面（+8）+（-10）=-2，于是（+8）-（+10）=（+8）+（-10），由此概括出有理数的一个运算法则，这个法则是（有理数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数．），用字母可以表示成
    a-b=a+（-b）
    ．

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    “减去一个数，等于加上这个数的相反数”．这是有理数的减法法则，在生活中应用这个法则还有一定的教育意义呢！请你编一个与此有关的富有教育意义的情景对话．

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    在研究运算（+8）-（+10）时，一学生进行了如下探索：因为（-2）+（+10）=+8，所以（+8）-（+10）=-2；另一方面（+8）+（-10）=-2，于是（+8）-（+10）=（+8）+（-10），由此概括出有理数的一个运算法则，这个法则是（有理数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数．），用字母可以表示成________．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    在研究运算（+8）-（+10）时，一学生进行了如下探索：因为（-2）+（+10）=+8，所以（+8）-（+10）=-2；另一方面（+8）+（-10）=-2，于是（+8）-（+10）=（+8）+（-10），由此概括出有理数的一个运算法则，这个法则是（有理数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数．），用字母可以表示成______．

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    科目：初中数学 来源：竞赛题 题型：探究题

    “减去一个数，等于加上这个数的相反数”．这是有理数的减法法则，在生活中应用这个法则还有一定的教育意义呢！请你编一个与此有关的富有教育意义的情景对话．

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