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【题目】为弘扬中华传统文化,我市某中学决定根据学生的兴趣爱好组建课外兴趣小组,因此学校随机抽取了部分同学的兴趣爱好进行调查,将收集的数据整理并绘制成下列两幅统计图,请根据图中的信息,完成下列问题:

(1)学校这次调查共抽取了   名学生;

(2)补全条形统计图;

(3)在扇形统计图中,戏曲所在扇形的圆心角度数为   

(4)设该校共有学生2000名,请你估计该校有多少名学生喜欢书法?

【答案】(1)100;(2)补全图形见解析;(3)36°;(4)估计该校喜欢书法的学生人数为500人.

【解析】(1)用戏曲的人数除以其所占百分比可得;

(2)用总人数乘以民乐人数所占百分比求得其人数,据此即可补全图形;

(3)用360°乘以戏曲人数所占百分比即可得;

(4)用总人数乘以样本中书法人数所占百分比可得.

(1)学校本次调查的学生人数为10÷10%=100名,

故答案为:100;

(2)“民乐的人数为100×20%=20人,

补全图形如下:

(3)在扇形统计图中,戏曲所在扇形的圆心角度数为360°×10%=36°,

故答案为:36°;

(4)估计该校喜欢书法的学生人数为2000×25%=500人.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(情境)某课外兴趣小组在一次折纸活动课中.折叠一张带有条格的长方形的纸片ABCD(如图1),将点B分别与点A,A1,A2,…,D重合,然后用笔分别描出每条折痕与对应条格线所在的直线的交点,用平滑的曲线顺次连结各交点,得到一条曲线.

图1 图2 图3

(探索)(1)如图2,在平面直角坐标系xOy中,将矩形纸片ABCD的顶点B与原点O重合,BC边放在x轴的正半轴上,AB边放在y轴的正半轴上,AB=m,AD=n,(m≤n).将纸片折叠,使点B落在边AD上的点E处,过点E作EQ⊥BC于点Q,折痕MN所在直线与直线EQ相交于点P,连结OP.求证:四边形OMEP是菱形;

(归纳)(2)设点P坐标是(x,y),求y与x的函数关系式(用含m的代数式表示).

(运用)(3)将矩形纸片ABCD如图3放置,AB=8,AD=12,将纸片折叠,当点B与点D重合时,折痕与DC的延长线交于点F.试问在这条折叠曲线上是否存在点K,使得△KCF的面积是△KOC面积的?若存在,写出点K的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】如图,ABBCDCBCAE 平分∠BADDE 平分∠ADC,以下结论:①∠AED90°;②点 E BC 的中点;③DEBE;ADABCD;其中正确的是( )

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

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【题目】如图,等边三角形ABC中,E是线段AC上一点,FBC延长线上一点.连接BEAF.点G是线段BE的中点,BNACBNAG延长线交于点N

1)若∠BAN15°,求∠N

2)若AECF,求证:2AGAF

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【题目】在平面直角坐标系xOy中(如图).已知抛物线y=﹣x2+bx+c经过点A(﹣1,0)和点B(0,),顶点为C,点D在其对称轴上且位于点C下方,将线段DC绕点D按顺时针方向旋转90°,点C落在抛物线上的点P处.

(1)求这条抛物线的表达式;

(2)求线段CD的长;

(3)将抛物线平移,使其顶点C移到原点O的位置,这时点P落在点E的位置,如果点My轴上,且以O、D、E、M为顶点的四边形面积为8,求点M的坐标.

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【题目】如图,从点A(0,4)出发的一束光,经x轴反射,过点C(6,4),求这束光从点A到点C所经过的路径长度.

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【题目】(知识生成)

我们已经知道,通过不同的方法表示同一图形的面积,可以探求相应的等式.

20028月在北京召开了国际数学大会,大会会标如图1所示,它是由四个形状大小完全相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形,直角三角形的两条直角边长分别为ab a<b ),斜边长为c

1)图中阴影部分的面积用两种方法可分别表示为       

2)你能得出的abc之间的数量关系是    (等号两边需化为最简形式);

3)一直角三角形的两条直角边长为68,则其斜边长为   

(知识迁移)

通过不同的方法表示同一几何体的体积,也可以探求相应的等式.如图2是边长为a+b的正方体,被如图所示的分割线分成8块.

4)用不同方法计算这个正方体体积,就可以得到一个等式,这个等式可以为    .(等号两边需化为最简形式)

5)已知a+b3ab1,利用上面的规律求a3+b3的值.

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【题目】如图,△ABC中,ABAC=5,AB的垂直平分线DE分别交ABACED.

(1)若△BCD的周长为8,求BC的长;

(2)BC=4,求△BCD的周长.

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【题目】如图,在ABC中,AB=AC,点DEF分别在BCABAC边上,且BE=CFAD+EC=AB

1)求证:DEF是等腰三角形;

2)当∠A=40°时,求∠DEF的度数;

3DEF可能是等腰直角三角形吗?为什么?

4)请你猜想:当∠A为多少度时,∠EDF+EFD=120°,并请说明理由.

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