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    学习浮力的应用时，老师让同学们“观察密度计（如图）的结构特点，并练习使用密度计测量液体的密度”。小明经过观察发现：

    （1）密度计的外型是一根两端封闭、上端有刻度部分粗细均匀的玻璃管。管的底部封存少许铅粒，这样做目的是          　   。
    （2）密度计另一个特点，刻度由上至下数值逐渐     　   。
    小明对上述现象做了下列解释：
    （３）漂浮在液体中的密度计，受力特点是            。密度计所受的重力不变，浮力也不变。密度计漂浮在密度大的液体中，排开液体体积     。
    （4）学了液体密度计的使用后，老师又向同学们提出一个问题：给一杯水、一些盐、一颗绿豆，请同学们设计实验测出这颗绿豆的密度。请你写出实验的思路。
    (1)让密度计竖直漂浮在液体中（1分）
    (2)增大 （1分）   
    (3)浮力等于重力（1分）；小（1分）     
    (4)将绿豆放入盐水中 ，通过调制盐水密度使它悬浮，用密度计测出此时盐水的密度，即为绿豆的密度（2分）解析:
    密度计的外型是一根两端封闭、上端有刻度部分粗细均匀的玻璃管。管的底部封存少许铅粒，这样做目的是让密度计竖直漂浮在液体中。密度计另一个特点，刻度由上至下数值逐渐增大。漂浮在液体中的密度计，受力特点是浮力等于重力。密度计所受的重力不变，浮力也不变。密度计漂浮在密度大的液体中，排开液体体积小。将绿豆放入盐水中 ，通过调制盐水密度使它悬浮，用密度计测出此时盐水的密度，即为绿豆的密度。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    22、在学习“轴对称”内容时，王老师让同学们寻找身边的轴对称图形，小明有一副三角尺和一个量角器（如图所示）．

    （1）小明的这三件文具中，可以看做是轴对称图形的是
    B，C
    （填字母代号）；
    （2）请用这三个图形中的两个拼成一个轴对称图案，在答题卡的指定位置画出草图（只须画出一种）；

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2011•鞍山）数学学习小组在学习“轴对称现象”内容时，老师让同学们寻找身边的轴对称现象，小张同学拿出三张拼图模板，它们的正面与背面完全一样，形状如图：
    （1）小张从这三张模板中随机抽取一张，抽到的是轴对称图形的概率是多少？
    （2）小李同学也拿出同样的三张模板，他们分别从自己的三张模板中随机取出一个，则可以拼出一个轴对称图形的概率是多少？（用画树状图或列表法求解，模板名称可用字母表示）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在学习“轴对称现象”内容时，老师让同学们寻找身边的轴对称图形，小明有一副三角尺和一个量角器（如图所示）．

    （1）小明的这三件文具中，可以看做是轴对称图形的是____________（填字母代号）；
    （2）小红也有同样的一副三角尺和一个量角器，若他们分别从自己这三件文具中随机取出一件，则可以拼成一个轴对称图案的概率是多少？（请画树状图或列表）计算）

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    科目：初中数学 来源：2011-2012学年浙江省七级下学期期中考试数学卷（解析版） 题型：解答题

    在学习“轴对称现象”内容时，老师让同学们寻找身边的轴对称图形，小明有一副三角尺和一个量角器（如图所示）．

     

     

     

     

    （1）小明的这三件文具中，可以看做是轴对称图形的是____________（填字母代号）；

    （2）小红也有同样的一副三角尺和一个量角器，若他们分别从自己这三件文具中随机取出一件，则可以拼成一个轴对称图案的概率是多少？（请画树状图或列表）计算）

     

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