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    将一张正方形的纸片按下图所示的方式三次折叠，折叠后再按图所示沿MN裁剪，则可得（　　）
    A、多个等腰直角三角形
    B、一个等腰直角三角形和一个正方形
    C、四个相同的正方形
    D、两个相同的正方形
    考点：剪纸问题
    专题：
    分析：根据将一张正方形的纸片按如图所示的方式三次折叠，折叠后再按图所示沿折痕MN裁剪，可以动手折叠，再进行裁剪，即可得出答案．
    解答：解：严格按照图中的顺序向右上对折，向左上角对折，过直角顶点向对边引垂线，沿垂线剪开，展开后可得到四个相同的正方形，得到结论．
    故选C．
    点评：本题主要考查学生的动手能力及空间想象能力．对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．
    练习册系列答案
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    点．

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    某校为了解该校1000名毕业生的数学考试成绩，从中抽查了100名考生的数学成绩．在这次调查中，样本容量是
     
    ．

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    已知点P（x1，-2）、Q（x2，3）、H（x3，1）在双曲线y=
    -(a2+1)
    x
    上，那么x1、x2、x3的大小关系是
     
    ．

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    如图，若∠A+∠B=180°，则有（　　）
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    D、∠1=∠C

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    已知x=-1是方程x2+mx+1=0的一个实数根，则m的值是（　　）
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    如图，A是反比例函数y=
    k
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    A、-4B、1C、2D、4

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    如果把分式
    a
    a-b
    中的a、b都扩大2倍，那么分式的值一定（　　）
    A、是原来的2倍
    B、是原来的4倍
    C、是原来的
    1
    2
    D、不变

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示放置，图2是由它抽象出的几何图形，B，C，E在同一条直线上，连结DC．请找出图2中的全等三角形，并给予证明（不再添加其它线段，不再标注或使用其它字母）．
    解：
    （1）你找到的全等三角形是：
     
    ；
    （2）证明：

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