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如图,已知△ABC中,∠ACB=90°,E是BC延长线上的一点,D为AC边上一点,AE=BD,且BC=AC,求证:CE=CD.
考点:全等三角形的判定与性质
专题:证明题
分析:根据∠ACB=90°就可以得出∠ACE=90°,就可以得出△ACE与△BCD是直角三角形,由HL就可以得出△ACE≌△BCD,进而得出结论.
解答:证明:∵∠ACB=90°,
∴AC⊥BE,
∴∠ACE=90°,
∴△ACE与△BC都是直角三角形.
在Rt△ACE与Rt△BCD中,
AE=BD
AC=BC

∴△ACE≌△BCD(HL),
∴CE=CD.
点评:本题考查了直角三角形的判定的运用,全等三角形的判定及性质的运用,解答时证明三角形全等是关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列命题中,①任意三点确定一个圆;②平分弦的直径垂直于弦;③相等的圆心角所对的弧相等;④三角形的外心到它的三顶点的距离相等,其中真命题为(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知3a=5b,则通过正确的等式变形不能得到的是(  )
A、
a
3
=
b
5
B、2a=5b-a
C、3a-5b=0
D、
a-b
b
=
2
3

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知:在平行四边形中ABCD,BD是对角线,AE,CF分别垂直于BD,垂足分别为E,F.求证:BE=DF.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知,在Rt△ABC中,∠BAC=90°.
实践与操作:
(1)①利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应的字母(保留作图痕迹,不写作法):作线段AC的垂直平分线MN,垂足为O;
     ②连接BO,并延长BO到点D,使得OD=BO,连接AD、CD;
     ③分别在OA、OC的延长线上取点E、F,使AE=CF,连接BF、FD、DE、EB.
推理与运用:
(2)①求证:四边形BFDE是平行四边形;
     ②若AB=4,AC=6,求当AE的长为多少时,四边形BFDE是矩形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:(-7)0+(-5)3×(-5)-2-|-9|+
4
÷2-2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在某建筑物AC上,竖直挂着“共建文明犍为,共享犍为文明”的宣传条幅BC,小明站在点F处,看条幅顶端B,测得仰角为30°,再往条幅方向前行10米到达点E处,看到条幅顶端B,测得仰角为60°,求宣传条幅BC的长(小明的身高不计,结果精确到0.1米).
3
≈1.732.

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已知关于x的一元二次方程x2-(2k+1)x+k2-2=0有两个不等的实根为x1和x2
(1)求k的取值范围.
(2)若
1
x1
+
1
x2
=-
16
17
,求k的值.

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甲、乙两人分别从A、B两地相向而行,甲从A到B后,立刻沿原路返回A地,乙从B地至A地后,立刻沿原路返回(甲、乙速度不变).如图,x表示甲、乙二人行走时间,y表示甲、乙离A地距离,则A、B两地之间的距离为
 
米.

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