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1.化简:$\frac{{x}^{2}+1}{{x}^{2}-1}$-$\frac{x-2}{x-1}$÷$\frac{x-2}{x}$,并在-2≤x≤2中选取一个你喜欢的整数x的值代入求值.

分析 先算除法,再算加减,最后选取合适的x的值代入进行计算即可.

解答 解:原式=$\frac{{x}^{2}+1}{(x+1)(x-1)}$-$\frac{x-2}{x-1}$•$\frac{x}{x-2}$
=$\frac{{x}^{2}+1}{(x+1)(x-1)}$-$\frac{x}{x-1}$
=$\frac{{x}^{2}+1-x(x+1)}{(x+1)(x-1)}$
=$\frac{{x}^{2}+1-{x}^{2}-x}{(x+1)(x-1)}$
=$\frac{1-x}{(x+1)(x-1)}$
=-$\frac{1}{x+1}$,
当x=2时,原式=-$\frac{1}{3}$.

点评 本题考查的是分式的化简求值,分式中的一些特殊求值题并非是一味的化简,代入,求值.许多问题还需运用到常见的数学思想,如化归思想(即转化)、整体思想等,了解这些数学解题思想对于解题技巧的丰富与提高有一定帮助.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.如图几何体的俯视图是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.2015-2016年CBA联赛,吉林九台农商行队把长春体育馆作为自己的主场,小球迷“球球”对自己学校部分学生对去赛场为球队加油助威进行了抽样调查,根据收集到的数据绘制了如下的统计图表.(调查情况说明:A:特别愿意去;B:愿意去;C:去不去都行;D:不愿意去)
(1)求出不愿意去的学生的人数占被调查总人数的百分比;
(2)求出扇形统计图中C所在的扇形圆心角的度数;
(3)若该校学生共有2000人,请你估计特别愿意去加油助威的学生共有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.计算:|-$\frac{1}{2}$|-2-1-(π-4)0

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,P为正方形ABCD对角线AC上一动点,(P点与A不重合),连结PD,
(1)试判断△ABP与△ADP是否全等,并说明理由;
(2)过点P作PE⊥BP交边DC于E点,若过P点作AD的平行线交DE于F点,试探究PF是否平分DE,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

6.60°补角的度数是120度.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.【背景介绍】勾股定理是几何学中的明珠,充满着魅力.千百年来,人们对它的证明趋之若骛,其中有著名的数学家,也有业余数学爱好者.向常春在1994年构造发现了一个新的证法.
【小试牛刀】把两个全等的直角三角形如图1放置,其三边长分别为a、b、c.显然,∠DAB=∠B=90°,AC⊥DE.请用a、b、c分别表示出梯形ABCD、四边形AECD、△EBC的面积,再探究这三个图形面积之间的关系,可得到勾股定理:
S梯形ABCD=$\frac{1}{2}$a(a+b),S△EBC=$\frac{1}{2}$b(a-b),S四边形AECD=$\frac{1}{2}$c2
则它们满足的关系式为$\frac{1}{2}$a(a+b)=$\frac{1}{2}$b(a-b)+$\frac{1}{2}$c2,经化简,可得到勾股定理.
【知识运用】(1)如图2,铁路上A、B两点(看作直线上的两点)相距40千米,C、D为两个村庄(看作两个点),AD⊥AB,BC⊥AB,垂足分别为A、B,AD=25千米,BC=16千米,则两个村庄的距离为41千米(直接填空);

(2)在(1)的背景下,若AB=40千米,AD=24千米,BC=16千米,要在AB上建造一个供应站P,使得PC=PD,请用尺规作图在图2中作出P点的位置并求出AP 的距离.
【知识迁移】借助上面的思考过程与几何模型,求代数式$\sqrt{{x^2}+9}+\sqrt{{{(16-x)}^2}+81}$的最小值(0<x<16)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.如图所示,AB∥CD,∠A=128°,∠D=32°,求∠AED的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.如图,直线y=kx+b过点A(-1,2),B(-2,0)两点,求:
(1)这个一次函数表达式?
(2)试判断C(0,4),D(2,1)是否在这个一次函数图象上?
(3)求关于x的不等式0≤kx+b≤-2x的解集?

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