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如图,将△ABC绕着点C顺时针旋转50°后得到△A′B′C′.若∠A=45°.∠B′=110°,则∠BCA′的度数是(  )
A、55°B、75°
C、95°D、110°
考点:旋转的性质
专题:
分析:根据旋转的性质可得∠B=∠B′,然后利用三角形内角和定理列式求出∠ACB,再根据对应边AC、A′C的夹角为旋转角求出∠ACA′,然后根据∠BCA′=∠ACB+∠ACA′计算即可得解.
解答:解:∵△ABC绕着点C顺时针旋转50°后得到△A′B′C′,
∴∠B=∠B′=110°,∠ACA′=50°,
在△ABC中,∠ACB=180°-∠A-∠B=180°-45°-110°=25°,
∴∠BCA′=∠ACB+∠ACA′=50°+25°=75°.
故选B.
点评:本题考查了旋转的性质,三角形的内角和定理,熟记旋转变换的对应的角相等,以及旋转角的确定是解题的关键.
练习册系列答案
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在平行四边形ABCD中,∠C=100°,则∠A=
 
°,∠D=
 
°.

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如图,将周长为7的△ABC沿BC方向平移1个单位得到△DEF,则四边形ABFD的周长为(  )
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中华人民共和国国旗上的五角星,它的五个锐角的度数和是(  )
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B、-x2-4y2
C、x2-2y2+1
D、x2-4y2

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y+2x=m
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两整式乘积结果为a2+7a+12的是(  )
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C、(a+6)(a-2)
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问题再现:
数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法,借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性,从而可以帮助我们快速解题.初中数学里的一些代数公式,很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释.例如:利用图形的几何意义推证完全平方公式.
将一个边长为a的正方形的边长增加b,形成两个矩形和两个正方形,如图1:
这个图形的面积可以表示成:
(a+b)2或 a2+2ab+b2
∴(a+b)2 =a2+2ab+b2
这就验证了两数和的完全平方公式.
(1)尝试解决:
请你类比上述方法,利用图形的几何意义推证平方差公式.
(要求自己构图并写出推证过程)

问题提出:如何利用图形几何意义的方法推证:13+23=32
如图2,
A表示1个1×1的正方形,即:1×1×1=13
B表示1个2×2的正方形,C与D恰好可以拼成1个2×2的正方形,
因此:B、C、D就可以表示2个2×2的正方形,即:2×2×2=23
而A、B、C、D恰好可以拼成一个(1+2)×(1+2)的大正方形.
由此可得:13+23=(1+2)2=32
(2)尝试解决:
请你类比上述推导过程,利用图形几何意义方法推证:13+23+33=
 
.(要求自己构造图形并写出推证过程).
(3)问题拓广:
请用上面的表示几何图形面积的方法探究:13+23+33+…+n3=
 
.(要求直接写出结论,不必写出解题过程)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AD为△ABC的中线,
(1)作△ABD的中线BE;
(2)作△BED的BD边上的高EF;
(3)若△ABC的面积为60,BD=10,则点E到BC边的距离为多少?

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