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分解因式:
(1)4x3y+xy3-4x2y2
(2)n2(m-2)-n(2-m);
(3)(x-1)(x-3)+1;                       
(4)9(a+b)2-25(a-b)2
考点:提公因式法与公式法的综合运用
专题:计算题
分析:(1)原式提取公因式后,利用完全平方公式分解即可;
(2)原式变形后,提取公因式即可;
(3)原式整理后,利用完全平方公式分解即可;
(4)原式利用平方差公式分解即可.
解答:解:(1)原式=xy(2x-y)2
(2)原式=n(m-2)(n+1);
(3)原式=x2-4x+4=(x-2)2
(4)原式=-4(4a-b)(a-4b).
点评:此题考查了提公因式法与公式法的综合运用,熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,小明与小王在公园游玩,小明在塔AC上的B处,小王在短墙DF的另一侧,小明的视线被短墙遮住.为了寻找小王,小明向上爬至塔顶C处.DF=4米,GE=6米,短墙底部D与塔的底部A间的距离为3米,小明从C点观察F点的俯角为53°,延长CF交DE于点G.若小王躲藏处M (点M在DE上)距D点2米.(参考数据:sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
(1)小明爬至塔顶点C时能否看到小王?为什么?
(2)小明开始时点B的位置,即求AB的高度?

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC∽△A1B1C1,其周长之比为3:2,则其面积比为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

甲型流感病毒的传染性极强,某地因1人患了甲型流感没有及时隔离治疗,经过两天的传染后共有81人患了甲型流感,每天平均一个人传染了几人?如果按照这个传染速度,在经过3天的传染后,这个地区一共将会有多少人患甲型流感?

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科目:初中数学 来源: 题型:

等腰三角形的两边长为5cm、2cm,则此三角形的周长为
 
cm.

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科目:初中数学 来源: 题型:

化简或求值:
(1)化简:3(-ab+2a)-(3a-ab);
(2)先化简,再求值:(8xy-x2+y2)-4(x2-y2+2xy-3),其中x=-1,y=1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)通过计算,比较各组数的大小(用“>”、“<”或“=”连接)
 12
 
21;  23
 
32;  34
 
43;  45
 
54;…
(2)对(1)的结果进行归纳比较,试猜想nn+1与(n+1)n的大小;(n为正整数)
(3)由上面总结出的规律比较:20082009
 
20092008

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知二次函数y=a(x-2)2+c(a>0),当自变量x分别取
3
、3、0时,对应的函数值分别:y1,y2,y3,则y1,y2,y3的大小关系正确的是(  )
A、y3<y2<y1
B、y1<y2<y3
C、y2<y1<y3
D、y3<y1<y2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示的几何体是由6个相同的正方块搭成的,请画出它从正面看、左面看、上面看到的图形.
从正面看
 
,从左面看
 
,从上面看
 

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