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如图所示,为在池塘两侧A、B两处架桥,要知道无法测量的A、B两点的距离,找一处看得见A、B的点P.

(1)连结AP并延长到D,使PA=PD,连结BP,并延长到C,使PC=PB.测得CD=35m,就确定了AB也是35m,说明其中的理由;

(2)也可先过B点作AB的垂线BF,再在BF上取C、D两点,使BC=CD.接着过点D作BD的垂线DE交AC的延长线于E,则测出DE的长即为A、B的距离.你认为这种方案是否切实可行,请说出你的理由.作BD⊥AB,ED⊥BF的目的是什么?若满足∠ABD=∠BDE≠,此方案是否仍然可行?为什么?

答案:
解析:

  (1)∵PA=PD ∠APB=∠CPD PC=PB

  ∴△APB≌△CPC(SAS),∴AB=CD

  ∵CD=35m

  ∴AB=35m.

  (2)根据ASA可证△ACB≌△ECD

  ∴AB=DE.若∠ABC=∠EDC≠,这个方案也是可行的.

  分析:(1)由题给的条件知△APB≌△CPD,∴CD=AB.这样就可知A、B两点的距离了.

  (2)是探究式题目,作两个垂直线段的目的是为了找AB∥DE.若不是垂直,这个方案也可行,同样利用ASA完成.


练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

探究问题
(1)方法感悟:
一班同学到野外上数学活动课,为测量池塘两端A、B的距离,设计了如下方案:
方案(Ⅰ)如图1,先在平地上取一个可直接到达A、B的点C,连接AC、BC,并分别延长AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后测出DE的距离即为AB的长;感悟解题方法,并完成下列填空:
解:在如图所示的两个三角形△DEC和△ABC中:DC=AC,∠
ACB
ACB
=∠
DCE
DCE
(对顶角相等),EC=BC,∴△DEC≌△ABC
(SAS)
(SAS)
,∴DE=AB(全等三角形对应边相等),即DE的距离即为AB的长.
(2)方法迁移:
方案(Ⅱ)如图2,先过B点作AB的垂线BF,再在BF上取C、D两点使BC=CD,接着过D作BD的垂线DE,交AC的延长线于E,则测出DE的长即为AB的距离.请你说明理由.  
(3)问题拓展:
方案(Ⅱ)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是
作∠ABC=∠EDC=90°
作∠ABC=∠EDC=90°
;若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(Ⅱ)是否成立?
成立
成立

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科目:初中数学 来源: 题型:

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

探究问题
(1)方法感悟:
一班同学到野外上数学活动课,为测量池塘两端A、B的距离,设计了如下方案:
方案(Ⅰ)如图1,先在平地上取一个可直接到达A、B的点C,连接AC、BC,并分别延长AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后测出DE的距离即为AB的长;感悟解题方法,并完成下列填空:
在如图所示的两个三角形△DEC和△ABC中:DC=AC,∠______=∠______(对顶角相等),EC=BC,∴△DEC≌△ABC______,∴DE=AB(全等三角形对应边相等),即DE的距离即为AB的长.
(2)方法迁移:
方案(Ⅱ)如图2,先过B点作AB的垂线BF,再在BF上取C、D两点使BC=CD,接着过D作BD的垂线DE,交AC的延长线于E,则测出DE的长即为AB的距离.请你说明理由.  
(3)问题拓展:
方案(Ⅱ)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是______;若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(Ⅱ)是否成立?______.

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科目:初中数学 来源:辽宁省期末题 题型:解答题

如图所示,一个正方形池塘边长为12m,在池塘边AB上的点E处有一颗果树,池塘边BC上的点F处也有一颗果树,两颗果树的距离EF=AE+FC.
(1)你能知道这两颗果树之间的距离吗?算算看!
(2)试着求出∠EDF的度数.

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