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拓展探索.
如图,在△ABC中,BC=6cm,CA=8cm,∠C=90°,⊙O是△ABC的内切圆,点P从点B开始沿BC边向C以1cm/s的速度移动,点Q从C点开始沿CA边向点A以2cm/s的速度移动.
(1)求⊙O的半径;
(2)若P、Q分别从B、C同时出发,当Q移动到A时,P点与⊙O是什么位置关系?
(3)若P、Q分别从B、C同时出发,当Q移动到A时,移动停止,则经过几秒,△PCQ的面积等于5cm2
分析:(1)作OD⊥AB于D,OE⊥AC于E,OF⊥BC于F,⊙O的半径为Rcm,根据切线的性质得OD=OE=OF,即点D、E、F为切点,易得四边形OECF为正方形,则CF=CE=OE=R,所以BF=6-R,AE=8-R,再利用勾股定理计算出AB=10cm,于是BD+AD=6-R+8-R=10,然后解方程即可得到R的值;
(2)先根据速度公式计算出点Q移动到A所用的时间为4秒,则点P在BC上移动的距离=4cm,易得P点移动到了F点,然后根据点与圆的位置关系可判断P点与⊙O是什么位置关系;
(3)设经过t秒,△PCQ的面积等于5cm2,根据三角形面积公式得到
1
2
(6-t)•2t=5,然后解一元二次方程求出t,然后根据Q移动到A时,移动停止可确定的值.
解答:解:(1)作OD⊥AB于D,OE⊥AC于E,OF⊥BC于F,如图,⊙O的半径为Rcm,
∵⊙O是△ABC的内切圆,
∴OD=OE=OF,即点D、E、F为切点,
而∠C=90°,
∴四边形OECF为正方形,
∴CF=CE=OE=R,
∴BF=BC-CF=6-R,AE=8-R,
在△ABC中,∠C=90°,BC=6cm,CA=8cm,
∴AB=
AC2+BC2
=10cm,
∵BD=BF=6-E,AD=AE=8-R,
∴AB=BD+AD=6-R+8-R=10,
∴R=2,
即⊙O的半径为2cm;

(2)∵点Q移动到A所用的时间=
8
2
=4(秒),
而P、Q分别从B、C同时出发,
∴点P在BC上移动的距离=4×1=4cm,
∵CF=2cm,
∴BF=6cm-2cm=4cm,
∴P点移动到了F点,
而OF=2cm,
∴P点在⊙O上;
(3)设经过t秒,△PCQ的面积等于5cm2,则BP=t,PC=6-t,CQ=2t,
根据题意得
1
2
(6-t)•2t=5,
解得t1=1,t2=5(舍去),
∴经过1秒,△PCQ的面积等于5cm2
点评:本题考查了圆的综合题:熟练掌握圆的切线的性质、切线长定理和点与圆的位置关系;会利用勾股定理进行几何计算;能运用方程的思想解决问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读与理解:
三角形的中线的性质:三角形的中线等分三角形的面积,
即如图1,AD是△ABC中BC边上的中线,
S△ABD=S△ACD=
1
2
S△ABC

理由:∵BD=CD,∴S△ABD=
1
2
BD×AH=
1
2
CD×AH=S△ACD
=
1
2
S△ABC

即:等底同高的三角形面积相等.
操作与探索
在如图2至图4中,△ABC的面积为a.
(1)如图2,延长△ABC的边BC到点D,使CD=BC,连接DA.若△ACD的面积为S1,则S1=
 
(用含a的代数式表示);
(2)如图3,延长△ABC的边BC到点D,延长边CA到点E,使CD=BC,AE=CA,连接DE.若△DEC的面积为S2,则S2=
 
(用含a的代数式表示),并写出理由;
(3)在图3的基础上延长AB到点F,使BF=AB,连接FD,FE,得到△DEF(如图4).若阴影部分的面积为S3,则S3=
 
(用含a的代数式表示).
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拓展与应用
如图5,已知四边形ABCD的面积是a,E、F、G、H分别是AB、BC、CD的中点,求图中阴影部分的面积?精英家教网

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科目:初中数学 来源: 题型:

拓展与探索:
如图,在正△ABC中,点E在AC上,点D在BC的延长线上.

(1)如图(1),AE=EC=CD,求证:BE=ED;
(2)若E为AC上异于A、C的任一点,
①当AE=CD时,如图(2),(1)中结论是否仍然成立?为什么?
②当EC=CD时呢?
(3)若E为AC延长线上一点,且AE=CD,试探索BE与ED间的数量关系,并证明你的结论.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

作业宝拓展探索.
如图,在△ABC中,BC=6cm,CA=8cm,∠C=90°,⊙O是△ABC的内切圆,点P从点B开始沿BC边向C以1cm/s的速度移动,点Q从C点开始沿CA边向点A以2cm/s的速度移动.
(1)求⊙O的半径;
(2)若P、Q分别从B、C同时出发,当Q移动到A时,P点与⊙O是什么位置关系?
(3)若P、Q分别从B、C同时出发,当Q移动到A时,移动停止,则经过几秒,△PCQ的面积等于5cm2

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

拓展与探索:
如图,在正△ABC中,点E在AC上,点D在BC的延长线上.
作业宝
(1)如图(1),AE=EC=CD,求证:BE=ED;
(2)若E为AC上异于A、C的任一点,
①当AE=CD时,如图(2),(1)中结论是否仍然成立?为什么?
②当EC=CD时呢?
(3)若E为AC延长线上一点,且AE=CD,试探索BE与ED间的数量关系,并证明你的结论.

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